新文化运动时期公民教育思想研究（1915-1925）
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| (一) 选题意义 | 第8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 创新之处与研究方法 | 第9-11页 |
| 一、新文化运动之前公民教育思想历史回顾 | 第11-15页 |
| 二、新文化运动时期公民教育思主要内容 | 第15-44页 |
| (一) 养成健全人格 | 第15-25页 |
| 1、强健体格 | 第16-19页 |
| 2、刚毅人格 | 第19-21页 |
| 3、独立自主 | 第21-23页 |
| 4、互助道德人格 | 第23-25页 |
| (二) 培养权利意识 | 第25-31页 |
| 1、自由观念 | 第26-29页 |
| 2、平等意识 | 第29-30页 |
| 3、权利与义务 | 第30-31页 |
| (三) 发展民主共和思想 | 第31-37页 |
| 1、民主共和观念 | 第31-35页 |
| 2、法治意识 | 第35-37页 |
| (四) 高倡理性精神 | 第37-41页 |
| 1、崇尚科学—反对迷信 | 第37-39页 |
| 2、怀疑精神—反对盲从 | 第39-40页 |
| 3、批判态度—打破偶像 | 第40-41页 |
| (五) 宣扬现代民族国家观念 | 第41-44页 |
| 三、新文化运动时期公民教育思想的特点 | 第44-54页 |
| (一) 激烈批判封建传统 | 第44-46页 |
| (二) 注重培育公民自由与民主精神 | 第46-48页 |
| (三) 强调公民科学理性 | 第48-50页 |
| (四) 重视培养公民政治参与意识 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 个人简历 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |
