论大学生基础耻感培养
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、 本选题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 本选题研究的理论与实践意义 | 第11页 |
| 三、 相关研究成果综述 | 第11-16页 |
| （一） 国内对耻感的研究 | 第11-14页 |
| （二） 国外对耻感的研究 | 第14-16页 |
| 四、 本选题研究的思路、方法与难点 | 第16-17页 |
| （一） 本选题研究的思路 | 第16页 |
| （二） 本选题研究的方法 | 第16页 |
| （三） 本选题研究的难点 | 第16-17页 |
| 第一章 基础耻感的涵义与意义 | 第17-35页 |
| 一、 “耻感”的思想史溯源 | 第17-22页 |
| （一） 中国传统的耻感文化 | 第17-20页 |
| （二） 西方文化中的“耻感”思想 | 第20-22页 |
| 二、 耻感的涵义与主要功能 | 第22-26页 |
| （一） 耻感的涵义 | 第22-23页 |
| （二） 耻感的主要功能 | 第23-26页 |
| 三、 “基础耻感”的涵义与特征 | 第26-31页 |
| （一） 基础文明之失：提出“基础耻感”概念的背景 | 第26页 |
| （二） “基础耻感”概念的提出及其涵义 | 第26-28页 |
| （三） 基础耻感的主要特征 | 第28-31页 |
| 四、 基础耻感的重要意义 | 第31-35页 |
| （一） 人的安身立命的基本条件 | 第31-33页 |
| （二） 社会主义荣辱观的践行起点 | 第33-34页 |
| （三） 社会主义道德风尚良性化的心理基础 | 第34-35页 |
| 第二章 当代大学生基础耻感的现状分析 | 第35-48页 |
| 一、 大学生基础耻感方面存在的问题：现象描述 | 第35-41页 |
| （一） 耻感欠缺 | 第35-39页 |
| （二） 耻感淡化 | 第39-40页 |
| （三） 荣耻倒错 | 第40-41页 |
| 二、 大学生基础耻感缺失的后果与危害 | 第41-44页 |
| （一） 对个体成长的阻滞 | 第41-42页 |
| （二） 对大学生整体形象的毁损 | 第42-43页 |
| （三） 对校园氛围与教育事业的不良影响 | 第43页 |
| （四） 对社会风尚的负向辐射效应 | 第43-44页 |
| 三、 大学生基础耻感问题的主要根源 | 第44-48页 |
| （一） 个体的心理根源 | 第44-45页 |
| （二） 养成目标失败与外部监督缺失 | 第45-46页 |
| （三） 社会环境的示范与助长效应 | 第46-48页 |
| 第三章 大学生基础耻感培养的思路与方法 | 第48-63页 |
| 一、 大学生基础耻感培养的心理基础 | 第48-52页 |
| （一） 正确的道德认知 | 第48-49页 |
| （二） 道德反省能力与习惯 | 第49-50页 |
| （三） 对他人意见的接纳态度 | 第50-51页 |
| （四） 对日常生活的道德敏感性 | 第51-52页 |
| 二、 大学生基础耻感培养的宏观思路 | 第52-55页 |
| （一） 正确价值导向与行为取向的倡导 | 第52-53页 |
| （二） 基础文明行为监督、评价的制度化 | 第53-54页 |
| （三） 社会环境负面影响的降低 | 第54-55页 |
| 三、 大学生基础耻感培养的具体途径与方法 | 第55-63页 |
| （一） 以耻感培养为中心的专题教育 | 第55-57页 |
| （二） 学生日常管理中的耻感培养 | 第57-60页 |
| （三） 对学生行为自省日常化的有效指导和促进 | 第60-61页 |
| （四） 社会生活批评之积极效果向高校的迁移 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 在读期间发表科研论文及获奖情况 | 第66页 |
