| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的目的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·办学特色形成的重要性与必要性 | 第12-13页 |
| ·办学特色形成的条件与途径 | 第13页 |
| ·办学理念对办学特色的意义 | 第13-14页 |
| ·办学特色与历史传统 | 第14页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究对象 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·历史法 | 第15页 |
| ·比较研究法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15-16页 |
| ·个案法 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| 4 结果与分析 | 第16-41页 |
| ·办学特色概念的内涵及其基本特征 | 第16-18页 |
| ·办学特色的内涵 | 第16-17页 |
| ·办学特色表现形式 | 第17页 |
| ·办学特色的性质 | 第17页 |
| ·办学特色与办学质量的关系 | 第17-18页 |
| ·办学特色与重点学科的关系 | 第18页 |
| ·中国高等体育院校发展历程中的办学特色分析 | 第18-24页 |
| ·高等体育院校的创建（1949－1959） | 第19-20页 |
| ·高等体育院校的发展与调整（1960—1965） | 第20-21页 |
| ·高等体育院校遭受冲击（1966－1977） | 第21页 |
| ·高等体育院校的新开端（1978－1992） | 第21-22页 |
| ·高等体育院校的新探索（1993－2000） | 第22页 |
| ·高等体育院校的新发展（2001－） | 第22-24页 |
| ·国外体育院校发展状况及办学特色分析 | 第24-28页 |
| ·国外体育院校的办学类型 | 第24-25页 |
| ·国外体育院校主张学科建设必须突出体育特色 | 第25-26页 |
| ·国外体育院校注重学生培养的整体协同性 | 第26-27页 |
| ·国外体育院校注重高学历教育、培养世界著名的专家 | 第27页 |
| ·国外体育院校注重科研与训练的紧密结合,突出运动成绩 | 第27-28页 |
| ·高等体育院校办学特色的主要体现类型 | 第28-34页 |
| ·办学理念特色 | 第28-30页 |
| ·大学精神特色 | 第30-31页 |
| ·育人模式特色 | 第31-32页 |
| ·学科专业体系特色 | 第32-34页 |
| ·案例研究—山东体育学院办学特色分析 | 第34-38页 |
| ·办学定位与办学思路 | 第34-35页 |
| ·办学优势与特色 | 第35-37页 |
| ·学科专业优势与特色 | 第37-38页 |
| ·高等体育院校办学特色形成的一般规律 | 第38-41页 |
| ·挖掘办学历史，传承大学精神 | 第38-39页 |
| ·找准办学定位，确定服务面向 | 第39页 |
| ·创新办学理念，培植于实践中 | 第39-40页 |
| ·挖掘办学优势，选择特色项目 | 第40-41页 |
| 5 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件1 关于体育院校办学特色的访谈提纲 | 第45-46页 |
| 附件2 我国高等体育院校本科专业设置 | 第46-47页 |