教学设计建模语言的构造及应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-29页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-18页 |
| ·相关研究的理论基础 | 第18-24页 |
| ·教学设计 | 第18-19页 |
| ·建模方法论 | 第19-21页 |
| ·IMS学习设计规范 | 第21-24页 |
| ·相关概念的界定及说明 | 第24-26页 |
| ·模式、模型与建模 | 第24-25页 |
| ·教学设计建模语--IDML | 第25-26页 |
| ·研究内容与方法 | 第26页 |
| ·本文组织结构 | 第26-29页 |
| 2 构造教学设计建模语言的基础 | 第29-41页 |
| ·教学设计建模语言构造的背景 | 第29-31页 |
| ·IDML构造的背景 | 第29-30页 |
| ·构造IDML的目的 | 第30-31页 |
| ·教学设计建模语言构造的标准 | 第31-33页 |
| ·IDML构造的要求 | 第31-32页 |
| ·构造IDML的标准 | 第32-33页 |
| ·教学设计建模语言构造的方法 | 第33-41页 |
| ·面向对象技术 | 第33-34页 |
| ·MOF元建模 | 第34-37页 |
| ·UML建模 | 第37-41页 |
| 3 教学设计建模语言 | 第41-73页 |
| ·教学设计建模语言的组成 | 第41-54页 |
| ·语言概述 | 第41-44页 |
| ·词汇及语义 | 第44-48页 |
| ·语法 | 第48-51页 |
| ·句子 | 第51-52页 |
| ·段落 | 第52页 |
| ·教学设计建模语言与计算机语言 | 第52-54页 |
| ·教学设计建模语言的模型 | 第54-63页 |
| ·构造IDML的元模型 | 第54-56页 |
| ·IDML语义聚合模型 | 第56-61页 |
| ·IDML概念模型 | 第61-63页 |
| ·教学设计建模语言模型详述 | 第63-70页 |
| ·教学目标 | 第63-65页 |
| ·教学对象 | 第65-66页 |
| ·教学活动 | 第66-68页 |
| ·教学评价 | 第68-70页 |
| ·教学设计建模语言与XML结合 | 第70-73页 |
| 4 教学设计建模语言的应用 | 第73-83页 |
| ·IDML在课程开发中的应用 | 第73-77页 |
| ·IDML的指导意义 | 第73-74页 |
| ·案例设计与分析 | 第74-75页 |
| ·IDML中案例的应用 | 第75-77页 |
| ·IDML在各种教学模式中的应用 | 第77-83页 |
| ·行为主义教学设计模式的形式化表示 | 第77-78页 |
| ·认知主义教学设计模式的形式化表示 | 第78-80页 |
| ·建构主义教学设计模式的形式化表示 | 第80-83页 |
| 5 总结与展望 | 第83-85页 |
| ·研究总结 | 第83页 |
| ·研究展望 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录A | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
