网络视频的社会化分享
中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
目录 | 第6-11页 |
绪论 | 第11-19页 |
第一章 网络视频的社会化分享产生的背景和条件 | 第19-30页 |
第一节 技术发展 | 第19-21页 |
一、 数字音视频编解码技术 | 第19-20页 |
二、 存储及分发技术 | 第20页 |
三、 智能推荐技术 | 第20页 |
四、 视频行业硬件的提升 | 第20-21页 |
第二节 政策促进 | 第21-22页 |
一、 信息通信技术产业 | 第21页 |
二、 三网融合 | 第21-22页 |
三、 4G 网络 | 第22页 |
四、 文化产业 | 第22页 |
第三节 文化微变 | 第22-28页 |
一、 教育程度的提高 | 第22-23页 |
二、 人们观念的转变 | 第23页 |
三、 用户的媒介使用习惯的转变 | 第23-28页 |
(一) 由电视转向网络视频 | 第23-25页 |
(二) 网络视频观看多屏化、全时化、碎片化 | 第25-26页 |
(三) 喜欢视频分享 | 第26-28页 |
第四节 网络视频行业日趋成熟 | 第28-29页 |
一、 网络视频分享盈利模式的确立 | 第28页 |
二、 网络视频行业格局的形成 | 第28-29页 |
三、 视频分享的新旧势力的融合 | 第29页 |
本章小结 | 第29-30页 |
第二章 网络视频社会化分享的现状 | 第30-51页 |
第一节 网络视频用户分析 | 第30-36页 |
一、 基本属性 | 第30-32页 |
(一) 年龄属性 | 第30-31页 |
(二) 性别属性 | 第31页 |
(三) 学历属性 | 第31-32页 |
二、 角色扮演 | 第32-33页 |
(一) 编码者 | 第32-33页 |
(二) 释码者 | 第33页 |
(三) 译码者 | 第33页 |
三、 分享动机 | 第33-36页 |
(一) 利他主义 | 第34页 |
(二) 利己心理 | 第34-35页 |
(三) 凸显个性 | 第35页 |
(四) 精挑细选 | 第35页 |
(五) 连接 | 第35-36页 |
(六) 自食其果 | 第36页 |
(七) 为获取行业权威 | 第36页 |
第二节 网络视频社会化分享的内容偏好 | 第36-41页 |
一、 视频类型 | 第37-38页 |
二、 视频时长 | 第38-39页 |
三、 视频来源 | 第39-40页 |
四、 视频归属地 | 第40-41页 |
第三节 网络视频社会化分享的方式 | 第41-48页 |
一、 视频网站 | 第42-44页 |
(一) 用户与视频网站的互动 | 第42-43页 |
(二) 用户间的分享 | 第43-44页 |
二、 社会化媒体 | 第44-48页 |
(一) QQ | 第44-45页 |
(二) 人人网 | 第45页 |
(三) 微博 | 第45-46页 |
(四) 豆瓣 | 第46-47页 |
(五) 微信 | 第47-48页 |
第四节 网络视频社会化分享的对象 | 第48-50页 |
一、 强关系 | 第48-49页 |
二、 弱关系 | 第49-50页 |
本章小结 | 第50-51页 |
第三章 网络视频社会化分享的利弊分析 | 第51-64页 |
第一节 网络视频社会化分享的积极方面 | 第51-56页 |
一、 网络视频用户地位的提升 | 第51-54页 |
(一) 舆论监督 | 第52-53页 |
(二) 自己的把关人 | 第53-54页 |
二、 协同过滤 | 第54-55页 |
三、 社交关系的建立和维护 | 第55-56页 |
(一) 现实人际关系的维护 | 第55-56页 |
(二) “同趣”的网络圈子 | 第56页 |
第二节 网络视频社会化分享的消极方面 | 第56-63页 |
一、 过度宣扬庸俗文化 | 第56-60页 |
(一) 网民自制内容的娱乐性 | 第57页 |
(二) 分享内容中的娱乐倾向 | 第57-60页 |
二、 仍然存在的“官方”议程设置 | 第60-61页 |
(一) 网页推荐 | 第60页 |
(二) 搜索引擎 | 第60页 |
(三) 竞价排名 | 第60-61页 |
(四) 公关行为 | 第61页 |
三、 全景监狱 | 第61-63页 |
(一) 人肉搜索 | 第62页 |
(二) 数据挖掘 | 第62-63页 |
本章小结 | 第63-64页 |
第四章 网络视频的社会化分享发展前景及展望 | 第64-70页 |
第一节 提高网络视频用户自身“媒体素养” | 第64-65页 |
一、 提高网络视频用户“媒体素养”的益处 | 第64-65页 |
二、 提高网络视频用户“媒体素养”的途径 | 第65页 |
(一) 宏观引导 | 第65页 |
(二) 在校开展“媒体素养教育” | 第65页 |
第二节 与个人化、移动化、多屏化、专业化结合发展 | 第65-67页 |
一、 个人化 | 第65-66页 |
二、 移动化 | 第66页 |
三、 多屏化 | 第66-67页 |
四、 专业化 | 第67页 |
第三节 提高网络安全 | 第67-69页 |
一、 安全威胁对象 | 第67-68页 |
二、 黑客、病毒及利益 | 第68页 |
三、 解决途径 | 第68-69页 |
(一) 国家立法的完善 | 第68页 |
(二) 国家执法能力的提升 | 第68页 |
(三) 专业安全公司 | 第68页 |
(四) 个人 | 第68-69页 |
本章小结 | 第69-70页 |
结语 | 第70-71页 |
参考文献 | 第71-74页 |
致谢 | 第74页 |