| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 序言 | 第9-16页 |
| (一） 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| 1. 选题的背景 | 第9页 |
| 2. 选题的意义 | 第9-10页 |
| (二） 研究现状综述 | 第10-14页 |
| 1. 国外关于内化问题的研究 | 第10-11页 |
| 2. 国内关于思想政治教育内化过程研究 | 第11-14页 |
| (三） 研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| 1. 研究方法 | 第14页 |
| 2. 创新点 | 第14-16页 |
| 一、大学生思想政治教育内化过程解析 | 第16-24页 |
| (一） 大学生思想政治教育内化过程的基本内涵 | 第16-18页 |
| 1. 大学生思想政治教育内化的基本内涵 | 第16-17页 |
| 2. 大学生思想政治教育内化过程的基本内涵 | 第17-18页 |
| (二） 大学生思想政治教育内化过程的主要特征 | 第18-19页 |
| 1. 大学生思想政治教育内化过程具有能动性 | 第18页 |
| 2. 大学生思想政治教育内化过程具有选择性 | 第18页 |
| 3. 大学生思想政治教育内化过程具有层次性 | 第18-19页 |
| 4. 大学生思想政治教育内化过程具有反复性 | 第19页 |
| (三） 大学生思想政治教育内化过程的基本环节 | 第19-23页 |
| 1. 教育者对思想政治教育知识的传递阶段 | 第20页 |
| 2. 教育对象对思想政治教育内容的注意阶段 | 第20-21页 |
| 3. 教育对象对思想政治教育内容的理解阶段 | 第21页 |
| 4. 教育对象对思想政治教育内容的整合阶段 | 第21页 |
| 5. 教育对象对思想政治教育内容的吸收阶段 | 第21-22页 |
| 6. 教育对象对思想政治教育的自愿实践阶段 | 第22页 |
| 7. 教育者对思想政治教育内化的实践反馈阶段 | 第22-23页 |
| 8. 教育者对思想政治教育内化的校正更新阶段 | 第23页 |
| (四） 大学生思想政治教育内化过程的功能 | 第23-24页 |
| 1. 大学生思想政治教育内化过程的接收 | 第23页 |
| 2. 大学生思想政治教育内化过程的选择 | 第23-24页 |
| 3. 大学生思想政治教育内化过程的接受 | 第24页 |
| 4. 大学生思想政治教育内化过程的转化 | 第24页 |
| 二、大学生思想政治教育内化过程中存在的问题及原因分析 | 第24-34页 |
| (一） 大学生思想政治教育内化过程中存在的主要问题 | 第24-31页 |
| 1. 大学生思想政治教育内化过程外在因素存在的问题 | 第25-28页 |
| 2. 大学生思想政治教育内化过程内在因素存在的问题 | 第28-31页 |
| (二） 大学生思想政治教育内化过程中存在问题的原因探析 | 第31-34页 |
| 1. 大学生思想政治教育内化研究不够深入 | 第31-32页 |
| 2. 大学生思想政治教育内化的需求度不高 | 第32页 |
| 3. 大学生思想政治教育施教者素质的局限性 | 第32-33页 |
| 4. 大学生思想政治教育内化环境的消极因素影响 | 第33-34页 |
| 三、大学生思想政治教育内化过程优化策略探究 | 第34-44页 |
| (一） 针对大学生思想政治教育内化过程内在因素的优化策略 | 第34-38页 |
| 1. 促进大学生认知图式的健康发展 | 第34-35页 |
| 2. 增强大学生的情感认同 | 第35-36页 |
| 3. 强化大学生的意志力 | 第36-37页 |
| 4. 使大学生的信念更加坚定 | 第37页 |
| 5. 推进大学生的行为践行 | 第37-38页 |
| (二） 针对大学生思想政治教育内化过程外在因素的优化策略 | 第38-44页 |
| 1. 纠正施教者工作中的不足 | 第38页 |
| 2. 促进大学生思想政治教育内化研究 | 第38-39页 |
| 3. 丰富大学生思想政治教育内化方法 | 第39-40页 |
| 4. 健全大学生思想政治教育内化机制 | 第40-41页 |
| 5. 优化大学生思想政治教育内化环境 | 第41-42页 |
| 6. 提升大学生思想政治教育内化评估 | 第42页 |
| 7. 加强大学生思想政治教育内化反馈 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
