| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·信息化背景下的教师专业发展要求 | 第8页 |
| ·新教育课程改革对教师的要求 | 第8-9页 |
| ·教师教学设计能力发展是本研究开展的现实背景 | 第9-10页 |
| ·国内外关于教师教学设计能力发展技术的研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究过程 | 第13-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 2 相关概念界定 | 第16-19页 |
| ·新入职教师和专家型教师 | 第16页 |
| ·教学设计 | 第16-19页 |
| ·设计定义 | 第16页 |
| ·教学设计定义 | 第16-17页 |
| ·教学设计能力 | 第17页 |
| ·教师教学设计能力的内涵 | 第17-19页 |
| 3 中小学教师教学设计现状调查及学用系统开发的需求分析 | 第19-26页 |
| ·调研过程 | 第19-20页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查对象与方法 | 第19页 |
| ·调查内容 | 第19-20页 |
| ·调研结果与分析 | 第20-23页 |
| ·存在的问题 | 第23页 |
| ·平台开发的需求分析 | 第23-26页 |
| 4 构建面向中小学教师教学设计能力发展学用系统模型 | 第26-31页 |
| ·理论支撑 | 第26-28页 |
| ·构建学用系统的原则 | 第28页 |
| ·学用平台理论模型构建 | 第28-31页 |
| 5 面向中小学教师教学设计能力发展的学用系统设计 | 第31-44页 |
| ·系统设计理念 | 第31页 |
| ·系统设计原则 | 第31-32页 |
| ·功能需求分析 | 第32-33页 |
| ·平台模型设计 | 第33-35页 |
| ·管理员应用模块 | 第33-34页 |
| ·教师应用模块 | 第34-35页 |
| ·功能模块详细设计 | 第35-41页 |
| ·系统部分模块实现示例 | 第41-42页 |
| ·系统首页展示 | 第41-42页 |
| ·常用功能界面展示 | 第42页 |
| ·在设计与开发中遇到的一些问题 | 第42-44页 |
| 6 总结与反思 | 第44-46页 |
| ·研究的结论 | 第44-45页 |
| ·不足之处 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第52页 |