| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| ·选题依据 | 第11-13页 |
| ·将多元智能理论引入网球教学是教育创新的要求 | 第11-12页 |
| ·以多元智能理论为基础的网球教学有助于拓展网球运动的多种功能 | 第12页 |
| ·以多元智能理论为基础的网球教学可以提高网球专业学生的综合素质 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-27页 |
| ·国外多元智能理论的研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内研究综述 | 第16-27页 |
| ·关于多元智能理论的相关研究 | 第16-17页 |
| ·关于高校体育教学改革的相关研究 | 第17-22页 |
| ·关于把多元智能理论运用到高校体育教学改革的相关研究 | 第22-24页 |
| ·关于高校网球教学相关研究 | 第24-27页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第27-31页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-31页 |
| ·文献资料法 | 第27页 |
| ·专家访谈法 | 第27页 |
| ·问卷调查法 | 第27-28页 |
| ·数理统计法 | 第28-29页 |
| ·逻辑分析法 | 第29-31页 |
| 4 多元智能理论的概述 | 第31-35页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第31-32页 |
| ·多元智能理论的特征 | 第32-33页 |
| ·个体智能的差异性 | 第32页 |
| ·环境对个体智能发展的重要性 | 第32-33页 |
| ·智能强调个体的开发性 | 第33页 |
| ·看待智能问题视角的多维性 | 第33页 |
| ·多元智能教学与传统教学的区别 | 第33-35页 |
| ·多元智能教学与传统教学在教学形式上的区别 | 第33-34页 |
| ·多元智能教学与传统教学在教学方法上的区别 | 第34-35页 |
| 5 目前河南省高校体育专业网球教学现状 | 第35-45页 |
| ·河南省高校体育专业网球教学目标 | 第35-36页 |
| ·河南省高校体育专业网球课的教学内容 | 第36-40页 |
| ·高校体育专业网球理论课教学内容情况 | 第36-37页 |
| ·高校体育专业网球技术课教学内容情况 | 第37-40页 |
| ·河南省高校体育专业网球教学方法运用情况 | 第40-41页 |
| ·河南省高校体育专业网球教学评价情况 | 第41-45页 |
| 6 多元智能理论视域下高校体育专业网球教学创新 | 第45-63页 |
| ·多元智能理论视域下体育专业网球教学理念的转变 | 第46-49页 |
| ·理念和教育理念的内涵 | 第46页 |
| ·多元智能理论视域下教育理念创新应注意的几个问题 | 第46-48页 |
| ·多元智能在网球教学理念中的体现 | 第48-49页 |
| ·多元智能理论视域下高校体育专业网球教学目标的扩展 | 第49-51页 |
| ·多元智能理论视域下高校体育专业网球教学内容的调增 | 第51-54页 |
| ·准备部分内容的调增 | 第51-52页 |
| ·基本部分内容的调增 | 第52-53页 |
| ·结束部分内容的调增 | 第53-54页 |
| ·多元智能理论视域下高校体育专业网球教学方法的改进 | 第54-59页 |
| ·多元智能培养在网球教学中的具体方法表现 | 第55-56页 |
| ·多元智能融入网球教学中方法的改进 | 第56-59页 |
| ·多元智能理论视域下高校体育专业网球教学评价的优化 | 第59-63页 |
| ·对学生评价的优化 | 第60-61页 |
| ·对教师评价的优化 | 第61-63页 |
| 7 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第75-76页 |
