中美初中社会科公民教育比较研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-5页
目录	第5-6页
绪论	第6-18页
一、研究背景	第6-7页
二、概念界定	第7-10页
三、研究综述	第10-17页
四、研究方法	第17-18页
第一章 中美初中社会科公民教育的演变	第18-24页
第一节 我国初中社会科公民教育的演变	第18-20页
第二节 美国初中社会科公民教育的演变	第20-22页
第三节 中美初中社会科公民教育的演变特征	第22-24页
第二章 中美初中社会科公民教育之课程标准研究	第24-38页
第一节 我国初中社会科课程标准研究	第24-27页
第二节 美国初中社会科课程标准研究	第27-30页
第三节 中美初中社会科公民教育“三维”比较	第30-38页
第三章 中美初中社会科公民教育之教科书研究	第38-48页
第一节 中美初中社会科教科书的选取	第38-39页
第二节 中美“参与政治生活”文本分析	第39-42页
第三节 中美“文艺复兴”文本分析	第42-48页
第四章 构建中国特色的社会科公民教育体系	第48-55页
第一节 中美初中社会科公民教育整体分析	第48-49页
第二节 中美初中社会科公民教育存在差异的原因	第49-51页
第三节 对我国构建社会科公民教育体系的启示	第51-55页
结语	第55-56页
附录A 美国中年级社会科十大主题学习目标	第56-59页
附录B 我国初中社会科“情感·态度·价值观”目标	第59-61页
参考文献	第61-64页
后记	第64-65页
在读期间相关成果发表情况	第65页