| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·理论基础 | 第10-13页 |
| ·生态学理论 | 第10-11页 |
| ·综合艺术教育理论 | 第11-12页 |
| ·博物馆学理论基础 | 第12-13页 |
| ·研究设计 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·研究工具 | 第15页 |
| ·研究综述 | 第15-18页 |
| ·国内相关文献综述 | 第15-16页 |
| ·国外相关文献综述 | 第16-18页 |
| ·相关概念界定 | 第18-21页 |
| ·艺术教育与儿童艺术教育 | 第18-19页 |
| ·资源与博物馆资源 | 第19-20页 |
| ·整合利用资源 | 第20-21页 |
| 第2章 儿童艺术教育整合利用博物馆资源的现状 | 第21-35页 |
| ·对博物馆物质资源的整合利用 | 第21-28页 |
| ·博物馆的展藏品和展览 | 第21-24页 |
| ·博物馆衍生品 | 第24-25页 |
| ·博物馆建筑资源 | 第25-26页 |
| ·博物馆景观资源 | 第26-28页 |
| ·对博物馆精神文化资源的整合利用 | 第28-31页 |
| ·博物馆的文化 | 第28-29页 |
| ·博物馆教育活动 | 第29-31页 |
| ·对博物馆人力资源的整合利用 | 第31-35页 |
| ·讲解员 | 第31页 |
| ·博物馆志愿者 | 第31-32页 |
| ·艺术教育专业人员 | 第32-35页 |
| 第3章 对儿童艺术教育整合利用博物馆资源现状的分析 | 第35-39页 |
| ·儿童艺术教育整合博物馆资源缺乏相关的保障机制 | 第35-36页 |
| ·博物馆对儿童艺术教育整合博物馆资源缺乏支持和指导 | 第35页 |
| ·幼儿园中缺乏促进教师整合利用博物馆资源的制度保障 | 第35-36页 |
| ·儿童艺术教育整合利用博物馆资源的能力不足 | 第36-39页 |
| ·家长和教师对博物馆资源的丰富性缺乏认识 | 第36-37页 |
| ·家长和教师对整合利用博物馆资源的意识不强 | 第37页 |
| ·家长和教师整合利用博物馆资源的实践少,缺乏方法 | 第37-39页 |
| 第4章 儿童艺术教育整合利用博物馆资源的建议和对策 | 第39-49页 |
| ·建立整合利用博物馆资源的保障机制 | 第39-41页 |
| ·博物馆应为儿童艺术教育整合利用博物馆资源提供便利和支持 | 第39-40页 |
| ·幼儿园内部对教师整合利用博物馆资源提供保障 | 第40-41页 |
| ·提高对博物馆资源的认识,增强整合利用博物馆资源的意识 | 第41-42页 |
| ·多种渠道了解博物馆,提高对博物馆各种资源的认识 | 第41页 |
| ·增强整合利用博物馆资源的意识 | 第41-42页 |
| ·积极探索整合利用博物馆资源的方式和方法 | 第42-49页 |
| ·整合方式 | 第42-44页 |
| ·利用方法 | 第44-49页 |
| 第5章 研究的结论与思考 | 第49-51页 |
| ·研究结论 | 第49页 |
| ·研究引发的思考 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第61页 |
