公办学校外地学生编班方式的研究--以上海市F中为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-22页 |
| 一、论题的提出 | 第10-12页 |
| 二、关键词界定 | 第12-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-19页 |
| (一) 流动儿童入学问题 | 第13-15页 |
| (二) 流动儿童就学状况 | 第15-16页 |
| (三) 流动儿童升学困境 | 第16-17页 |
| (四) 公办学校对流动儿童采取的编班方式的研究 | 第17-19页 |
| 四、研究目的与意义 | 第19页 |
| 五、研究的过程与方法 | 第19-22页 |
| 第一章 F中介绍 | 第22-34页 |
| 第一节 学校概况及办学环境 | 第22-23页 |
| 第二节 F中学领导班子 | 第23-24页 |
| 第三节 F中学教师群体 | 第24-25页 |
| 第四节 F中学学生群体 | 第25-30页 |
| (一) 本地学生 | 第27-29页 |
| (二) 外地学生 | 第29-30页 |
| 第五节 F中学学生家长 | 第30-34页 |
| (一) 本地家长 | 第31-33页 |
| (二) 外地家长 | 第33-34页 |
| 第二章 原有编班方式 | 第34-40页 |
| 第一节 外地生源流失导致频繁的班级重组 | 第34-36页 |
| 第二节 频繁班级重组带来的困境 | 第36-40页 |
| 第三章 现有编班方式 | 第40-48页 |
| 第一节 决策者：学校高层领导的独立决策 | 第40-41页 |
| 第二节 学校采取此方式预期达到的目的 | 第41-42页 |
| 第三节 具体实施方式 | 第42页 |
| 第四节 形成的两种班级 | 第42-47页 |
| (一) 本地班 | 第43-44页 |
| (二) 外地班 | 第44-47页 |
| 第五节 资源配置上的倾斜 | 第47-48页 |
| 第四章 各方的声音 | 第48-58页 |
| 第一节 学校领导 | 第48-49页 |
| 第二节 教师群体 | 第49-51页 |
| 第三节 学生群体 | 第51-53页 |
| 第四节 家长群体 | 第53-58页 |
| 第五章 对该编班方式的再思考 | 第58-69页 |
| 第一节 合理之处 | 第59-63页 |
| 第二节 存在问题 | 第63-66页 |
| 第三节 解决建议 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录1 | 第72-75页 |
| 附录2 | 第75-77页 |
| 附录3 | 第77-79页 |
| 后记 | 第79页 |
