上海高中数学试卷评讲课的有效性研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 表索引 | 第10-11页 |
| 图表索引 | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-15页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 试卷评讲的研究综述 | 第17-36页 |
| ·有效的试卷评讲课 | 第17-18页 |
| ·清晰明确的教学目标 | 第17页 |
| ·教学内容真实有效 | 第17-18页 |
| ·教学过程体现学生主动性 | 第18页 |
| ·学生订正有效进行 | 第18页 |
| ·理论基础 | 第18-26页 |
| ·元认知理论 | 第18-19页 |
| ·数学元认知 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论 | 第20页 |
| ·建构主义理论 | 第20-22页 |
| ·最近发展区理论 | 第22页 |
| ·教学设计原理 | 第22-26页 |
| ·国内关于试卷评讲的研究综述 | 第26-36页 |
| ·关于试卷评讲的有效性研究 | 第26-33页 |
| ·关于数学课堂模式的研究 | 第33-34页 |
| ·基于学生错误的试卷评讲模式研究 | 第34页 |
| ·其他关于试卷评讲的研究 | 第34-36页 |
| 第三章 上海高中数学试卷评讲课现状研究 | 第36-63页 |
| ·调查目的与调查对象 | 第36-37页 |
| ·调查目的 | 第36-37页 |
| ·调查对象 | 第37页 |
| ·调查工具 | 第37-40页 |
| ·问卷调查的实施 | 第40页 |
| ·调查问卷的数据统计与分析 | 第40-63页 |
| ·学生问卷分析 | 第41-56页 |
| ·教师问卷分析 | 第56-61页 |
| ·上海高中数学试卷评讲课现状总结 | 第61-63页 |
| 第四章 上海高中数学试卷有效评讲的建议 | 第63-79页 |
| ·试卷评讲前 | 第63-66页 |
| ·分析学生做题情况 | 第63-64页 |
| ·研究试题把握全局 | 第64-65页 |
| ·督促学生自查自纠 | 第65-66页 |
| ·试卷评讲中 | 第66-76页 |
| ·明确教学目标 | 第67-68页 |
| ·培养学生主体性 | 第68页 |
| ·激发学生学习兴趣 | 第68-69页 |
| ·注重解题方法的指导 | 第69-76页 |
| ·试卷评讲后 | 第76-79页 |
| ·督促学生进行试卷订正 | 第76页 |
| ·适当开展个别谈话 | 第76-77页 |
| ·及时进行教学反思 | 第77-79页 |
| 第五章 数学试卷有效评讲的课堂实践 | 第79-96页 |
| ·试卷评讲前 | 第79-81页 |
| ·分析学生的答题情况 | 第79-80页 |
| ·确定明确的教学目标 | 第80-81页 |
| ·把握试卷的重点难点 | 第81页 |
| ·试卷评讲中 | 第81-90页 |
| ·激励学生参与分享 | 第82-84页 |
| ·解题方法灵活多变 | 第84-89页 |
| ·分析重点适当留白 | 第89页 |
| ·实际问题分析背景 | 第89-90页 |
| ·试卷评讲后 | 第90-96页 |
| ·督促学生订正反思 | 第90-95页 |
| ·及时进行教学反思 | 第95-96页 |
| 第六章 试卷评讲课后的效果评价 | 第96-101页 |
| ·访谈目的和访谈对象 | 第96-97页 |
| ·访谈目的 | 第96页 |
| ·访谈对象 | 第96-97页 |
| ·访谈内容 | 第97页 |
| ·访谈调查分析 | 第97-101页 |
| 第七章 总结 | 第101-103页 |
| ·研究的创新之处 | 第101页 |
| ·研究的局限性 | 第101-102页 |
| ·研究的后继展望 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-106页 |
| 附录 1 | 第106-108页 |
| 附录 2 | 第108-110页 |
| 附录 3 | 第110-113页 |
| 附录 4 | 第113-114页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第114页 |
