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农村转移人口社区教育需求及其影响因素研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
第一章 绪论第10-18页
   ·研究的缘起第10-11页
   ·研究意义第11-12页
     ·理论意义第11页
     ·现实意义第11-12页
   ·相关文献综述第12-16页
     ·农村转移人口问题相关研究第12-13页
     ·农村转移人口教育相关研究第13-14页
     ·社区教育相关研究第14-16页
   ·研究框架第16-17页
   ·研究方法第17-18页
     ·文献研究法第17页
     ·调查研究法第17页
     ·对策研究法第17-18页
第二章 相关概念界定与理论基础第18-22页
   ·相关概念的界定第18-19页
     ·农村转移人口第18页
     ·社区教育第18-19页
     ·社区教育需求第19页
   ·理论基础第19-22页
     ·教育社会学理论第19-20页
     ·人力资本理论第20-21页
     ·需求层次理论第21-22页
第三章 农村转移人口社区教育需求的背景与理论分析第22-32页
   ·农村转移人口基本现状第22-25页
     ·身份认同程度第22页
     ·经济状况第22-23页
     ·生活适应情况第23-24页
     ·居住环境第24页
     ·社会保障第24-25页
   ·农村转移人口存在的问题及原因分析第25-30页
     ·农村转移人口社会融合问题第25-26页
     ·农村转移人口社区管理问题第26-27页
     ·农村转移人口问题产生的原因分析第27-30页
   ·农村转移人口社区教育需求的理论分析第30-32页
     ·农村转移人口社区教育意义重大第30页
     ·从客观上看农村转移人口社区教育需求第30-31页
     ·从主观上看农村转移人口社区教育需求第31-32页
第四章 农村转移人口社区教育需求的统计分析第32-47页
   ·问卷调查情况第32-34页
     ·调查内容第32页
     ·调查对象和方法第32-33页
     ·样本概况第33-34页
   ·农村转移人口社区教育需求状况第34-37页
     ·整体需求情况第34页
     ·参与社区教育的目的和动机第34-35页
     ·对社区教育内容的需求情况第35页
     ·对社区教育形式的需求情况第35-36页
     ·对社区教育时间、地点及收费形式的选择第36-37页
   ·农村转移人口社区教育需求比较分析第37-44页
     ·对社区教育需求度的比较分析第37-39页
     ·对参与社区教育目的的比较分析第39-40页
     ·对社区教育内容需求的比较分析第40-41页
     ·对社区教育形式需求的比较分析第41-44页
   ·农村转移人口社区教育需求特点第44-47页
     ·目的明确第44页
     ·具有协同性第44-45页
     ·呈现差异化第45页
     ·具有特殊性第45-47页
第五章 农村转移人口社区教育需求影响因素分析第47-57页
   ·研究预测第47-49页
     ·个人因素第47-48页
     ·社区教育要素第48-49页
   ·模型选择第49-50页
   ·变量设定第50-52页
   ·回归结果第52-54页
   ·结果分析第54-57页
     ·个人因素对农村转移人口社区教育的影响第54-55页
     ·社区教育要素对农村转移人口社区教育的影响第55-57页
第六章 农村转移人口社区教育需求的应对策略第57-62页
   ·加强普及宣传,提高农村转移人口社区教育意识第57-58页
   ·优化设置,符合农村转移人口需求特点第58-60页
     ·制定满足农村转移人口需要的社区教育内容第58-59页
     ·选择符合农村转移人口特点的社区教育形式第59页
     ·安排适宜的社区教育时间和场所第59-60页
   ·加大支持保障,满足农村转移人口社区教育需要第60-62页
     ·立足社区第60页
     ·政府加强政策保障第60-61页
     ·鼓励社会参与支持第61-62页
结论与展望第62-64页
参考文献第64-67页
致谢第67-68页
附录 A第68-69页
附录 B第69-71页
文献综述报告第71-78页
 参考文献第77-78页
详细中文摘要第78-81页
详细英文摘要第81-84页

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