| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出及选题意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| （四） 研究重点、难点与创新点 | 第13-15页 |
| 一、 理性爱国及非理性爱国分析 | 第15-23页 |
| （一） 理性爱国解读 | 第15-18页 |
| 1. 理性爱国的含义 | 第15-16页 |
| 2. 理性爱国的哲学基础 | 第16-17页 |
| 3. 当代大学生理性爱国的特征 | 第17-18页 |
| （二） 非理性爱国解读 | 第18-23页 |
| 1. 非理性爱国产生的原因 | 第18-20页 |
| 2. 非理性爱国的当代表现 | 第20-21页 |
| 3. 非理性爱国的消极影响 | 第21-23页 |
| 二、 文化多元化背景下当代大学生理性爱国教育的重要性 | 第23-30页 |
| (一) 文化多元化解读 | 第23-28页 |
| 1. 文化多元化的涵义 | 第23-24页 |
| 2. 文化多元化的特征 | 第24-26页 |
| 3. 文化多元化的表现 | 第26-28页 |
| （二） 文化多元化背景下大学生理性爱国教育的重要性 | 第28-30页 |
| 1. 有利于大学生的成长发展和爱国素质的提高 | 第28页 |
| 2. 有利于预防和纠正大学生的非理性爱国思想和行为 | 第28页 |
| 3. 有利于加强大学生的中华民族文化认同感 | 第28-29页 |
| 4. 有利于大学生自觉维护国家利益 | 第29-30页 |
| 三、 文化多元化对当代大学生理性爱国的双重影响 | 第30-37页 |
| （一） 文化多元化对当代大学生理性爱国的积极影响 | 第30-32页 |
| 1. 文化多元化开拓了大学生理性爱国的思维 | 第30页 |
| 2. 文化多元化提升了大学生理性爱国的时代感 | 第30-31页 |
| 3. 文化多元化丰富了大学生理性爱国的内容 | 第31-32页 |
| 4. 文化多元化增加了大学生理性爱国的方式 | 第32页 |
| （二） 文化多元化对当代大学生理性爱国的消极影响 | 第32-37页 |
| 1. 文化多元化模糊了大学生对理性爱国的认识 | 第33页 |
| 2. 文化多元化降低大学生理性爱国教育的实效性 | 第33-34页 |
| 3. 文化多元化动摇了大学生理性爱国的信念 | 第34-35页 |
| 4. 文化多元化误导了大学生的理性爱国行为 | 第35-37页 |
| 四、 文化多元化背景下大学生理性爱国教育的对策 | 第37-45页 |
| （一） 社会：营造有利于大学生理性爱国的大环境 | 第37-39页 |
| 1. 用社会主义核心价值体系引导多元文化 | 第37-38页 |
| 2. 建立和保护爱国主义教育基地 | 第38-39页 |
| 3. 坚持新闻媒体的正确舆论导向 | 第39页 |
| （二） 学校：完善大学生理性爱国教育的措施 | 第39-42页 |
| 1. 通过公共政治课和相关课程传授理性爱国的理念 | 第39-40页 |
| 2. 建立和完善高校理性爱国教育的网络阵地 | 第40-41页 |
| 3. 开展丰富多彩的校园活动，营造大学生理性爱国的氛围 | 第41-42页 |
| （三） 大学生自身：提升自身理性爱国的能力 | 第42-45页 |
| 1. 提升理性爱国的判断能力 | 第42-43页 |
| 2. 提升理性爱国的实践能力 | 第43页 |
| 3. 提升理性爱国的反思能力 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
