| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-15页 |
| （一） 论文选题的理由 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状及趋势 | 第10-12页 |
| 1、 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 2、 研究趋势 | 第12页 |
| （三） 研究计划 | 第12-15页 |
| 1、 研究目标 | 第12页 |
| 2、 研究内容 | 第12页 |
| 3、 研究方法 | 第12-13页 |
| 4、 拟突破的难题 | 第13页 |
| 5、 论文特色 | 第13-15页 |
| 一、 行政人员职业道德建设中以人为本原则的内涵及意义 | 第15-25页 |
| （一） 行政人员职业道德建设中以人为本原则的内涵 | 第15-21页 |
| 1、 以人为本原则的内涵 | 第15-16页 |
| 2、 行政人员职业道德的特殊性 | 第16-19页 |
| 3、 以人为本原则在行政人员职业道德建设中的表现 | 第19-21页 |
| （二） 行政人员职业道德建设中坚持以人为本原则的意义 | 第21-25页 |
| 1、 是行政人员有效履行行政职责，依法行使国家权力的重要措施 | 第21-22页 |
| 2、 是加强廉政建设，打造服务型政府的重要基石 | 第22-23页 |
| 3、 是提高社会道德水平，促进社会主义精神文明建设的重要途径 | 第23页 |
| 4、 是构建社会主义和谐社会的重要保障 | 第23-25页 |
| 二、 行政人员职业道德建设现状及失范原因 | 第25-38页 |
| （一） 行政人员职业道德现状 | 第25-33页 |
| 1、 行政人员职业道德建设取得的成就 | 第25-29页 |
| 2、 行政人员职业道德建设中的失范现象 | 第29-33页 |
| （二） 行政人员职业道德失范的原因 | 第33-38页 |
| 1、 新旧经济体制交替并存，市场经济的负面效应 | 第33-34页 |
| 2、 行政人员自身综合素质和道德修养不高，对职业道德建设缺乏正确认识 | 第34-35页 |
| 3、 行政人员职业道德教育培训体系不完善 | 第35-36页 |
| 4、 行政人员职业道德建设缺乏有效的监督制约机制 | 第36-38页 |
| 三、 以人为本原则指导下行政人员职业道德建设的实现途径 | 第38-48页 |
| （一） 提高行政人员职业道德修养的主体自觉性 | 第38-40页 |
| 1、 强化行政道德认同感 | 第38-39页 |
| 2、 树立行政良心 | 第39页 |
| 3、 培养行政人格 | 第39-40页 |
| （二） 健全行政人员职业道德培训的长效机制 | 第40-42页 |
| 1、 突出公仆意识教育 | 第40-41页 |
| 2、 开展系统化、制度化的职业教育培训 | 第41-42页 |
| 3、 探索多样化的培训途径 | 第42页 |
| （三） 完善行政人员职业道德的评价体系 | 第42-44页 |
| 1、 建立突出“群众话语权”的多元化评价主体体系 | 第42-43页 |
| 2、 建立“人民利益标准”的利益冲突选择评价标准 | 第43-44页 |
| 3、 落实职业道德中的问责制 | 第44页 |
| （四） 建立对行政人员职业道德的监督机制 | 第44-48页 |
| 1、 把公正廉洁作为行政人员职业道德的基本要求 | 第44-45页 |
| 2、 加强立法，实现对行政人员监督的法制化 | 第45页 |
| 3、 分层多面，构建全方位、多渠道的监督网络 | 第45-46页 |
| 4、 规范程序，健全行政人员职业道德的动态监督机制 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
