荀子儒士观及对现代知识分子的影响探析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1.绪论 | 第9-16页 |
| ·引题 | 第9页 |
| ·相关研究状况 | 第9-12页 |
| ·关于荀子研究的状况 | 第9-11页 |
| ·荀子儒士观研究状况 | 第11-12页 |
| ·相关概念 | 第12-14页 |
| ·先秦时期儒士涵指 | 第12页 |
| ·荀子儒士观 | 第12-13页 |
| ·知识分子与儒士的相通之处 | 第13-14页 |
| ·知识分子理论 | 第14-16页 |
| 2.荀子的儒士观 | 第16-34页 |
| ·儒士的培养教育 | 第16-24页 |
| ·教育原则 | 第16-19页 |
| ·教育方式（方法） | 第19-24页 |
| ·儒士的成长类型 | 第24-27页 |
| ·荀子时代儒士的出身分类 | 第24页 |
| ·培养层次分类 | 第24-25页 |
| ·参政能力及态度分类 | 第25-26页 |
| ·学术分类 | 第26-27页 |
| ·儒士的道德人格 | 第27-30页 |
| ·内圣 | 第27-29页 |
| ·外王 | 第29-30页 |
| ·儒士的社会功用 | 第30-34页 |
| ·文化使命 | 第30-32页 |
| ·社会责任 | 第32-34页 |
| 3.荀子儒士观根源探析 | 第34-40页 |
| ·荀子生活的时代背景 | 第34-35页 |
| ·经济方面 | 第34页 |
| ·政治方面 | 第34-35页 |
| ·文化学术方面 | 第35页 |
| ·荀子的人生阅历及其社会使命感 | 第35-37页 |
| ·生平阅历 | 第36页 |
| ·崇高的社会使命感 | 第36-37页 |
| ·荀子的学术思想方法 | 第37-40页 |
| ·认识论方面 | 第37-38页 |
| ·方法论方面 | 第38-40页 |
| 4.对现代知识分子的启示 | 第40-47页 |
| ·从教育思想看 | 第40-42页 |
| ·教育产生的根源 | 第40页 |
| ·教育目的 | 第40-41页 |
| ·教育的方式 | 第41-42页 |
| ·从知识分子的自律内省看 | 第42-43页 |
| ·自律反省、择善而从 | 第42-43页 |
| ·崇礼尚义、积善成德 | 第43页 |
| ·从知识分子的社会责任看 | 第43-47页 |
| ·知识分子的社会责任感 | 第44-45页 |
| ·正确对待社会责任感 | 第45-47页 |
| 5.结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录：攻读硕士期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
