| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内研究综述 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-13页 |
| ·现代大学制度 | 第11-12页 |
| ·校院两级教学管理 | 第12-13页 |
| ·相关理论概述 | 第13页 |
| ·实行校院两级教学管理的必要性 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·文献综合分析法 | 第14页 |
| ·比较分析法 | 第14页 |
| ·系统分析法: | 第14页 |
| ·主要创新点 | 第14-16页 |
| 2. 探究国外主要大学的教学管理模式 | 第16-24页 |
| ·概述国外主要大学的教学管理模式 | 第16-22页 |
| ·美国大学教学管理模式 | 第16-19页 |
| ·英国大学教学管理模式 | 第19-20页 |
| ·日本大学教学管理模式 | 第20-22页 |
| ·国外高校教学管理的特点及启示 | 第22-24页 |
| ·强化院级教学工作管理 | 第22页 |
| ·教学管理要适应社会的需求 | 第22页 |
| ·以提高教学质量为目标 | 第22-24页 |
| 3. 我国高校校院两级教学管理模式的现状及存在的问题 | 第24-28页 |
| ·校院两级教学管理模式 | 第24-25页 |
| ·教学管理组织划分 | 第24页 |
| ·教学管理职能划分 | 第24-25页 |
| ·我国高校现有教学管理模式存在的问题 | 第25-28页 |
| ·以校级为中心，院级教学管理自主权不足 | 第25-26页 |
| ·以控制为中心，“学”与“教”自主权不足 | 第26页 |
| ·以管理者为中心，制度的平等性服务性体现不足 | 第26-28页 |
| 4. 我国现代大学制度下高校两级教学管理模式的探索 | 第28-41页 |
| ·完善两级教学管理模式的基本原则 | 第28页 |
| ·两级教学管理模式中的现代理念 | 第28-31页 |
| ·建立“以人为本”的教学管理理念 | 第29页 |
| ·力图营造服务型的教学管理氛围 | 第29-31页 |
| ·两级教学管理模式的构建路径 | 第31-34页 |
| ·形成以学生为本的氛围 | 第32-33页 |
| ·营造以教师为本的环境 | 第33-34页 |
| ·搭建以师生互动为本的平台 | 第34页 |
| ·建构科学两级教学管理模式的环境要求 | 第34-41页 |
| ·政府方面 | 第34-38页 |
| ·学校方面 | 第38-41页 |
| 5. 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |