| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-14页 |
| 导论 | 第14-19页 |
| (一)选题背景 | 第14页 |
| (二)研究的意义 | 第14页 |
| (三)国内研究状况 | 第14-18页 |
| (四)研究的方法 | 第18页 |
| (五)研究的创新之处及不足 | 第18-19页 |
| 一、信仰的基本概述 | 第19-28页 |
| (一) 信仰的内涵、分类以及科学性问题 | 第19-24页 |
| 1、信仰的内涵 | 第19-21页 |
| 2、信仰的分类 | 第21-22页 |
| 3、信仰的科学性问题 | 第22-24页 |
| (二) 马克思主义信仰的内涵与本质 | 第24-26页 |
| 1、马克思主义信仰的内涵 | 第24-25页 |
| 2、马克思主义信仰的本质 | 第25-26页 |
| (三) 马克思主义信仰教育的内容与目标 | 第26-28页 |
| 1、马克思主义信仰教育的内容 | 第26页 |
| 2、马克思主义信仰教育的目标 | 第26-28页 |
| 二、大学生信仰存在的主要问题 | 第28-32页 |
| (一) 信仰意识薄弱 | 第28-29页 |
| (二) 马克思义信仰淡化 | 第29页 |
| (三) 信仰功利化 | 第29-30页 |
| (四) 对马克思主义信仰教育存在抗拒心理 | 第30-32页 |
| 三、影响大学生马克思主义信仰淡化的因素分析 | 第32-37页 |
| (一) 信仰教育者的影响 | 第32-34页 |
| 1、信仰教育者的教育理念的影响 | 第32页 |
| 2、信仰教育者的教育方式的影响 | 第32-33页 |
| 3、信仰教育者的马克思主义信仰态度的影响 | 第33-34页 |
| (二) 信仰教育环境的影响 | 第34-36页 |
| 1、社会环境的影响 | 第34-35页 |
| 2、家庭环境的影响 | 第35页 |
| 3、校园环境的影响 | 第35-36页 |
| (三) 大学生自身因素的影响 | 第36-37页 |
| 四、强化大学生马克思主义信仰教育的路径 | 第37-52页 |
| (一) 加强信仰教育者的自身建设 | 第37-43页 |
| 1、提高信仰教育者队伍的道德品质和马克思主义理论修养 | 第37-38页 |
| 2、把握马克思主义信仰教育的原则,保证信仰教育的效果 | 第38页 |
| 3、吸收接受理论,提高马克思主义信仰教育的实效 | 第38-40页 |
| 4、加强大学生对马克思主义原著的学习,使大学生首先从理论上认同马克思主义 | 第40-41页 |
| 5、通过分析大学生的思想特点,转变马克思主义信仰教育的方式 | 第41-43页 |
| (二) 改善信仰教育的环境 | 第43-52页 |
| 1、发挥学校党组织作用,增强大学生对党的感情 | 第44-47页 |
| 2、彰显马克思主义人文关怀,营造互助与关爱的校园精神文化 | 第47-49页 |
| 3、积极开展社会实践活动,增强大学生的社会责任感 | 第49-50页 |
| 4、加强校园信息网络平台的管理，营造积极的校园舆论环境 | 第50页 |
| 5、加强对高校大学生社团的引导，发挥社团组织的教育作用，提髙大学生自我管理和自我教育的能力 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 统计学审稿证明 | 第64页 |
