| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·素质教育的出发点 | 第8-9页 |
| ·社会现实的思考 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-12页 |
| ·班干部 | 第10-11页 |
| ·制度 | 第11-12页 |
| ·班干部制度 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-16页 |
| ·班干部选拔标准研究 | 第13-14页 |
| ·班干部的作用研究 | 第14页 |
| ·班干部选拔方式的实践研究 | 第14-15页 |
| ·班干部制度存在的问题研究 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献分析法 | 第16页 |
| ·问卷法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| 第1章 小学生班干部制度的来源和时代变迁 | 第17-24页 |
| ·小学生班干部制度的来源及国外小学生班干部制度现状 | 第17-18页 |
| ·小学生班干部制度的来源 | 第17页 |
| ·国外小学生班干部制度现状 | 第17-18页 |
| ·小学生班干部制度在我国的时代变迁 | 第18-24页 |
| ·20世纪50-70年代 | 第18-19页 |
| ·20世纪80-90年 | 第19-21页 |
| ·20世纪90年代至今 | 第21-24页 |
| 第2章 现行小学生班干部制度的失灵与异化 | 第24-33页 |
| ·制度的失灵 | 第24-26页 |
| ·现任小学班干部精英化倾向明显 | 第25-26页 |
| ·现任小学班干部性别偏向明显 | 第26页 |
| ·制度的异化 | 第26-33页 |
| ·竞选中的“潜规则”：家长做幕后推手 | 第26-28页 |
| ·小小官迷：竞选失利竟出走 | 第28-29页 |
| ·班干部的困境：“双面胶”的两难境地 | 第29-30页 |
| ·秘密的公开化：值日班长日记 | 第30-31页 |
| ·成人世界的模仿：班干部过节也收礼 | 第31-33页 |
| 第3章 小学生班干部制度现存问题分析：基于制度哲学的视角 | 第33-45页 |
| ·对小学生班干部制度本身的解构 | 第33-40页 |
| ·制度理念的偏失 | 第33-35页 |
| ·制度规则的合法化危机 | 第35-37页 |
| ·制度对象的认知差异 | 第37-40页 |
| ·制度环境的影响 | 第40-45页 |
| ·学校：小升初政策的推动 | 第40-42页 |
| ·家长：家长保卫战 | 第42-45页 |
| 第4章 小学生班干部制度的价值回归 | 第45-55页 |
| ·小学生班干部制度的价值何在 | 第45-49页 |
| ·价值是什么 | 第45-47页 |
| ·小学生班干部制度的价值 | 第47-49页 |
| ·唤起价值的回归 | 第49-55页 |
| ·管理工具需要与学生发展需要冲突的调和 | 第49-53页 |
| ·学生个体内部虚假需要的调整 | 第53页 |
| ·家长过度需要的调整 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |