中小学生欺负行为归因量表的编制
摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
引言 | 第9页 |
第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-14页 |
1 文献综述 | 第9-13页 |
·欺负行为的界定 | 第9-10页 |
·欺负 | 第9页 |
·欺负与攻击 | 第9-10页 |
·欺负与暴力 | 第10页 |
·学校欺负行为研究现状 | 第10-11页 |
·国外研究现状 | 第10-11页 |
·国内研究现状 | 第11页 |
·欺负行为的测定方法 | 第11-12页 |
·自我报告 | 第11-12页 |
·同伴提名 | 第12页 |
·教师报告 | 第12页 |
·欺负行为研究的局限 | 第12-13页 |
·对欺负行为的概念使用不规范 | 第12-13页 |
·探索性研究较少 | 第13页 |
·缺乏理论框架 | 第13页 |
2 问题提出 | 第13-14页 |
·问题提出的背景 | 第13页 |
·本研究的创新之处 | 第13-14页 |
·本研究的意义与价值 | 第14页 |
第二部分 中小学生欺负行为归因量表的编制 | 第14-41页 |
研究一:量表编制前的预备研究 | 第14-16页 |
1 量表维度结构的确定 | 第14-15页 |
·归因理论的支持 | 第14-15页 |
·借鉴归因测定工具 | 第15页 |
·专家讨论 | 第15页 |
2 量表条目的确定 | 第15-16页 |
研究二:中小学生欺负者归因量表的编制 | 第16-33页 |
3 量表第一稿的施测及结果分析 | 第16-20页 |
·被试选取 | 第16页 |
·研究工具 | 第16页 |
·研究程序 | 第16-17页 |
·结果分析 | 第17-19页 |
·项目分析 | 第17页 |
·因素分析 | 第17-19页 |
·量表第一稿总结 | 第19-20页 |
4 量表第二稿的施测及结果分析 | 第20-25页 |
·被试选取 | 第20页 |
·研究工具 | 第20页 |
·研究程序 | 第20-21页 |
·结果分析 | 第21-24页 |
·项目分析 | 第21页 |
·探索性因素分析 | 第21-24页 |
·量表第二稿总结 | 第24-25页 |
5 量表第三稿的施测及结果分析 | 第25-27页 |
·被试选取 | 第25页 |
·研究工具 | 第25页 |
·研究程序 | 第25页 |
·结果分析 | 第25-27页 |
·项目分析 | 第25-26页 |
·探索性因素分析 | 第26-27页 |
·量表第三稿总结 | 第27页 |
6 量表第四稿的施测及结果分析 | 第27-30页 |
·被试选取 | 第27-28页 |
·研究工具 | 第28页 |
·研究程序 | 第28页 |
·结果分析 | 第28-30页 |
·项目分析 | 第28页 |
·探索性因素分析 | 第28-30页 |
7 正式量表的施测及验证性因素分析 | 第30-33页 |
·被试选取 | 第30页 |
·研究工具 | 第30页 |
·研究程序 | 第30页 |
·结果分析 | 第30-33页 |
研究三:中小学生被欺负者归因量表的编制 | 第33-40页 |
8 量表第一稿的施测及结果分析 | 第33-35页 |
·被试选取 | 第33页 |
·研究工具 | 第33页 |
·研究程序 | 第33页 |
·结果分析 | 第33-35页 |
·项目分析 | 第33-34页 |
·探索性因素分析 | 第34-35页 |
·量表第一稿总结 | 第35页 |
9 量表第二稿的施测及结果分析 | 第35-37页 |
·被试选取 | 第35页 |
·研究工具 | 第35页 |
·研究程序 | 第35-36页 |
·结果分析 | 第36-37页 |
·项目分析 | 第36页 |
·探索性因素分析 | 第36-37页 |
10 正式量表的施测及验证性因素分析 | 第37-40页 |
·被试选取 | 第37页 |
·研究工具 | 第37-38页 |
·研究程序 | 第38页 |
·结果分析 | 第38-40页 |
研究四:正式量表的信效度检验 | 第40-41页 |
11 内部一致性系数 | 第40页 |
12 内容效度 | 第40页 |
13 结构效度 | 第40-41页 |
第三部分 讨论与结论 | 第41-43页 |
1 讨论 | 第41-42页 |
·量表的结构 | 第41页 |
·量表的信效度 | 第41页 |
·研究的不足 | 第41-42页 |
2 结论 | 第42-43页 |
参考文献 | 第43-46页 |
附录 | 第46-49页 |
在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第49-50页 |
致谢 | 第50页 |