高中化学课堂教学中学生问题意识培养的策略研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 1、课题提出的背景及意义 | 第7-8页 |
| 2、国内外相关研究 | 第8-11页 |
| 第一章 问题意识的概述 | 第11-13页 |
| 1、问题意识的界定 | 第11页 |
| 2、理论基础 | 第11-13页 |
| 第二章 问题意识的现状调查及原因分析 | 第13-19页 |
| 1、问题意识的现状调查 | 第13-14页 |
| 2、问题意识薄弱的原因 | 第14-15页 |
| 3、强化问题意识的意义 | 第15-19页 |
| 第三章 培养学生问题意识的策略 | 第19-31页 |
| 1、创设民主、和谐的师生关系培养学生的问题意识 | 第19页 |
| 2、创设问题情境,唤醒学生的问题意识 | 第19-22页 |
| 3、在化学实验中培养学生的问题意识 | 第22-26页 |
| 4、在解题过程中培养学生的问题意识 | 第26页 |
| 5、把化学探究学习作为培养学生问题意识的过程 | 第26-31页 |
| 第四章 培养学生发现问题、提出问题的方法 | 第31-35页 |
| 1、创设机会提高学生发现问题的能力,使学生想问 | 第31页 |
| 2、教给学生构建问题的方法,使学生会问 | 第31-32页 |
| 3、教给学生表述问题的方法,使学生善问 | 第32-33页 |
| 4、改革评价制度,使学生乐问 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
