高中语文探究性阅读教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究的背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11页 |
| 二、 国内外的研究综述 | 第11-16页 |
| 第一章 语文探究性阅读教学概述 | 第16-21页 |
| 第一节 语文探究性阅读教学的内涵 | 第16页 |
| 第二节 探究性阅读教学的理论基础 | 第16-19页 |
| 一、 建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 二、 接受美学理论 | 第18-19页 |
| 三、 奥苏泊尔的有意义学习理论 | 第19页 |
| 第三节 探究性阅读教学的特征 | 第19-21页 |
| 一、 探究性 | 第19-20页 |
| 二、 主体性 | 第20页 |
| 三、 问题性 | 第20-21页 |
| 第二章 语文探究性阅读教学设计 | 第21-37页 |
| 第一节 语文探究性阅读教学的教学目标设计 | 第21-24页 |
| 一、 语文阅读教学目标 | 第21-22页 |
| 二、 探究性阅读教学目标的定位 | 第22-24页 |
| 第二节 语文探究性阅读教学的教学内容设计 | 第24-27页 |
| 一、 内容选择的依据 | 第25-26页 |
| 二、 内容选择的原则 | 第26-27页 |
| 三、 内容选择的范围 | 第27页 |
| 第三节 语文探究性阅读教学的操作流程设计 | 第27-35页 |
| 一、 预习文本，创设情境 | 第28-29页 |
| 二、 细读文本，发现问题 | 第29-32页 |
| 三、 合作讨论，解决问题 | 第32-35页 |
| 第四节 探究性阅读教学评价设计 | 第35-37页 |
| 一、 传统阅读教学评价存在的问题 | 第35页 |
| 二、 探究性阅读教学的评价体系 | 第35-37页 |
| 第三章 语文探究性阅读教学的实验研究 | 第37-45页 |
| 第一节 探究性阅读教学的现状调查 | 第37-38页 |
| 一、 调查目的 | 第37页 |
| 二、 调查内容 | 第37页 |
| 三、 调查对象 | 第37页 |
| 四、 调查结果及分析 | 第37-38页 |
| 第二节 探究性阅读教学的教学实验 | 第38-45页 |
| 一、 实验对象及变量分析 | 第38-39页 |
| 二、 实验的方法 | 第39页 |
| 三、 实验步骤 | 第39-42页 |
| 四、 因变量的测量 | 第42页 |
| 五、 实验结果与分析 | 第42-45页 |
| 第四章 总结与讨论 | 第45-48页 |
| 第一节 实验总结 | 第45-46页 |
| 第二节 相关讨论 | 第46-48页 |
| 一、 探究性阅读教学与自主学习 | 第46-47页 |
| 二、 探究性阅读教学和合作学习 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 附：本人在读期间发表科研论文及获奖情况一览表 | 第57页 |
