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全日制工程硕士专业学位培养模式研究--基于材料工程硕士的视角

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-11页
第一章 绪论第11-23页
   ·研究背景与目的第11-12页
     ·研究背景及意义第11-12页
     ·研究目的第12页
   ·相关概念界定第12-14页
     ·专业学位与学术学位第12页
     ·工程硕士专业学位、全日制专业学位与全日制工程硕士专业学位第12-13页
     ·培养模式第13-14页
   ·研究文献综述第14-20页
     ·国内相关研究文献综述第14-18页
     ·国外相关研究文献综述第18-20页
     ·国内外研究简要评析第20页
   ·研究方法与内容第20-21页
   ·创新性与局限性第21-23页
     ·创新性第21-22页
     ·局限性第22-23页
第二章 全日制工程硕士专业学位的内涵分析第23-28页
   ·全日制工程硕士专业学位——工程硕士专业学位的新发展第23页
   ·全日制工程硕士专业学位与非全日制工程硕士专业学位的比较第23-24页
   ·全日制工程硕士专业学位与工学硕士学位的比较第24-25页
   ·全日制工程硕士专业学位的内涵第25-27页
   ·本章小结第27-28页
第三章 中美工程硕士专业学位培养模式比较研究:基于材料工程硕士的视角第28-43页
   ·我国全日制材料工程硕士专业学位培养模式个案研究第29-35页
     ·上海交通大学全日制材料工程硕士专业学位培养情况第29-31页
     ·清华大学全日制材料工程硕士专业学位培养情况第31-33页
     ·浙江大学全日制材料工程硕士专业学位培养情况第33-35页
   ·美国材料工程硕士学位培养模式个案研究第35-38页
     ·康奈尔大学材料工程硕士学位培养情况第35-36页
     ·德克萨斯A&M 大学材料工程硕士学位培养情况第36-37页
     ·弗吉尼亚理工大学材料工程硕士学位培养情况第37-38页
   ·两国六校工程硕士专业学位培养模式归纳及比较分析第38-41页
     ·中国三校全日制材料工程硕士专业学位培养模式归纳第38-39页
     ·美国三校材料工程硕士学位培养模式归纳第39页
     ·两国六校工程硕士专业学位培养模式比较分析第39-41页
   ·本章小结第41-43页
第四章 我国全日制工程硕士专业学位培养现状调查研究:基于材料工程硕士的视角第43-61页
   ·调查研究设计第43-45页
     ·问卷设计及编制第43-44页
     ·施测第44页
     ·数据统计第44-45页
   ·访谈研究设计第45页
     ·访谈提纲设计第45页
     ·访谈的实施第45页
   ·我国全日制工程硕士专业学位培养现状调查第45-60页
     ·调查对象基本情况第45-46页
     ·对全日制专业学位的总体认同情况第46-48页
     ·对全日制材料工程硕士培养模式各环节的态度第48-57页
   (1) 培养目标第48-49页
   (2) 学制与学分第49-50页
   (3) 奖学金设置第50-52页
   (4) 课程设置第52-54页
   (5) 专业实践第54-56页
   (6) 学位论文评价环节第56-57页
     ·对培养模式关键因素的看法第57-58页
     ·不同群体对全日制工程硕士专业学位的态度第58-60页
   ·本章小结第60-61页
第五章 我国全日制工程硕士专业学位培养模式讨论与建议第61-67页
   ·我国全日制工程硕士专业学位培养工作中存在的问题第61-63页
     ·培养目标形同虚设第61页
     ·培养过程缺乏实践性第61-62页
     ·论文评价体系模糊不清第62页
     ·概念认同度较高但实际认同度较低第62-63页
   ·针对我国全日制工程硕士专业学位培养模式改革的建议第63-67页
     ·明确培养定位、落实具体过程第63-64页
     ·改革课程设置、拓展交叉课程第64页
     ·加强师资建设、健全双导师制第64-65页
     ·合理设置奖学金、改善评价体系第65页
     ·注重专业实践、深化校企联合第65-66页
     ·完善培养评价、提高论文质量第66-67页
结语第67-68页
参考文献第68-72页
附录1第72-74页
附录2第74-76页
附录3第76-78页
附录4第78-79页
致谢第79-80页
攻读硕士学位期间已发表或录用的论文第80-81页
附件第81-83页

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