| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-17页 |
| ·选题依据 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·理论意义 | 第8页 |
| ·现实意义 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-17页 |
| ·国外大学体育课程的研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内大学体育课程的研究现状 | 第9-12页 |
| ·云南省大学体育课程的研究现状 | 第12-13页 |
| ·相关概念和研究内容的界定 | 第13-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·文献资料法 | 第17-18页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·访谈法 | 第18页 |
| ·逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-41页 |
| ·云南省大学体育课程指导思想的现状调查与分析 | 第19-20页 |
| ·云南省大学体育课程编制的现状调查与分析 | 第20-21页 |
| ·体育课程计划与标准 | 第20页 |
| ·体育教材的选用情况 | 第20-21页 |
| ·云南省大学体育课程实施的现状调查与分析 | 第21-26页 |
| ·体育课程目标 | 第21-22页 |
| ·课程设置模式 | 第22-25页 |
| ·理论课教学 | 第25-26页 |
| ·云南省大学体育课程学习、指导的现状调查与分析 | 第26-29页 |
| ·大学生对体育课的学习态度 | 第26-28页 |
| ·教学组织形式与方法 | 第28-29页 |
| ·教学内容 | 第29页 |
| ·云南省大学体育课程学习评价的现状调查与分析 | 第29-32页 |
| ·云南省大学体育课程资源开发、利用的现状调查与分析 | 第32-33页 |
| ·云南省高校体育师资力量的现状调查与分析 | 第33-37页 |
| ·体育教师年龄结构 | 第33页 |
| ·体育教师学历结构 | 第33-34页 |
| ·体育教师职称结构 | 第34-35页 |
| ·体育教师科研水平 | 第35-36页 |
| ·体育教师专业特长 | 第36-37页 |
| ·云南省高校体育场地设施的现状调查与分析 | 第37-38页 |
| ·云南省高校课外体育活动的现状调查与分析 | 第38-41页 |
| ·学生参加课外体育活动的动机 | 第38-39页 |
| ·学生参加课外体育活动的周次数 | 第39-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-45页 |
| ·结论 | 第41-43页 |
| ·课程设置基本合理,设置模式呈多元化 | 第41页 |
| ·体育课程结构尚未完全突破传统模式 | 第41页 |
| ·课程内容与教学方法相对滞后 | 第41-42页 |
| ·体育课程学习评价过于注重结果 | 第42页 |
| ·体育师资日趋合理 | 第42页 |
| ·体育场地、设施基本满足教学要求 | 第42页 |
| ·课外体育活动呈现出松懈、随意状态 | 第42-43页 |
| ·建议 | 第43-45页 |
| ·更新观念,树立"健康第一"的指导思想 | 第43页 |
| ·积极进行体育课程设置模式的改革 | 第43页 |
| ·改革教学内容,深入贯彻大学体育课程新理念 | 第43页 |
| ·完善体育课程学习评价机制 | 第43-44页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第44页 |
| ·加强体育课程资源开发与利用 | 第44页 |
| ·切实搞好课外体育活动 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附件 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |