初高中学生解决数学开放题认知水平的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 问题提出 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12页 |
| ·研究问题 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-27页 |
| ·开放题的相关研究 | 第13-24页 |
| ·SOLO分类法的相关研究 | 第24-27页 |
| 第三章 研究的设计 | 第27-32页 |
| ·测试题 | 第28-30页 |
| ·研究样本 | 第30页 |
| ·调查的实施 | 第30-31页 |
| ·访谈 | 第31页 |
| ·数据编码 | 第31-32页 |
| 第四章 数据的分析 | 第32-58页 |
| ·每一测试题中各种水平的回答举例 | 第32-35页 |
| ·学生解决数学开放题的水平等级划分 | 第35-37页 |
| ·学生解决数学开放题的个案分析 | 第37-44页 |
| ·各个年级学生解决数学开放题认知水平的比较 | 第44-52页 |
| ·是否见过这道题目对解答的影响 | 第52-56页 |
| ·性别差异 | 第56-58页 |
| 第五章 结论及建议 | 第58-62页 |
| ·研究结论 | 第58-59页 |
| ·对数学开放题教学的建议 | 第59-62页 |
| 第六章 本研究中的不足和需要进一步研究的问题 | 第62-63页 |
| ·研究的不足 | 第62页 |
| ·进一步要研究的问题 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 附录一 数学开放题测试卷 | 第65-66页 |
| 附录二 是否见过题目对等级影响的差异分析 | 第66-68页 |
| 附录三 性别差异分析 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
