| 1章 中职数学教育环境的变化 | 第1-8页 |
| 1．1 中等职业教育大力发展势在必然 | 第5-6页 |
| 1．2 中等职业教育功能拓展的趋势 | 第6-7页 |
| 1．3 数学和数学教育的发展 | 第7-8页 |
| 2章 中等专业学校数学教育现状 | 第8-15页 |
| 2．1 数学教育的地位令人堪忧 | 第8-10页 |
| 2．2 数学课程不适应形势的发展 | 第10-13页 |
| 2．3 教育和教学方式问题 | 第13-15页 |
| 3章 中等专业学校数学教育问题成因分析 | 第15-21页 |
| 3．1 历史原因 | 第15-16页 |
| 3．2 学科课程的负面影响 | 第16-17页 |
| 3．3 职教观的片面 | 第17-19页 |
| 3．4 教师素质根源 | 第19-21页 |
| 4章 中等专业学校数学教育的出路 | 第21-40页 |
| 4．1 树立以人为本的职教观 | 第21-22页 |
| 4．2 建设模块式教材体系，满足不同学生需要 | 第22-26页 |
| 4．3 以数学方法论为依据，进行全面数学教育 | 第26-31页 |
| 4．4 开设数学实验课，体现应用为主的职教特色 | 第31-35页 |
| 4．5 转换多种教学模式，提高教学质量 | 第35-40页 |
| 附录： 数学课程与专业课程考试成绩相关性分析 | 第40-41页 |
| 主要参考文献 | 第41页 |