中学生情绪智力的理论及教育对策研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
1 绪论	第10-11页
2 情绪智力	第11-20页
·情绪智力概念的发展历史	第11-12页
·情绪智力概念的起源	第11页
·情绪智力概念的早期发展	第11-12页
·情绪智力概念的正式提出	第12页
·情绪智力的代表性理论	第12-17页
·Mayer和Salovey的情绪智力模型	第12-13页
·Bar-On的情绪智力模型	第13-14页
·Goleman的情绪智力模型	第14-16页
·我国学者的情绪智力模型	第16-17页
·情绪智力的测量	第17-20页
·特质情绪智力的测量	第17-18页
·能力情绪智力的测量	第18-20页
3 中学生的身心特点	第20-22页
·中学生的生理发展特点	第20页
·中学生的心理发展特点	第20-22页
·中学生的心理问题	第22页
4 中学生的情绪智力	第22-26页
·中学生的情绪问题	第22-23页
·中学生的情绪智力特点	第23-24页
·中学生的情绪智力与性别、年级、心理健康的关系	第24-25页
·中学生的情绪智力与学业成绩的关系	第25-26页
·中学生的情绪智力与人际关系的关系	第26页
5 中学生情绪智力教育的对策	第26-31页
·实施情绪智力教育的重要性和可行性	第26-27页
·情绪智力教育的具体对策	第27-31页
·学校和教师应发挥的作用	第27页
·开设情绪智力课程	第27-28页
·角色扮演	第28页
·自我控制能力的培养	第28-29页
·社会情绪学习	第29页
·父母的教养方式	第29-30页
·中学生的应对方式	第30-31页
参考文献	第31-34页
在学期间所发表的文章	第34-35页
致谢	第35页