| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究价值 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·硕士研究生科研能力的研究 | 第11-13页 |
| ·硕士研究生科研道德的研究 | 第13-14页 |
| ·硕士研究生科研基本理论的研究 | 第14页 |
| ·对已有研究的简评 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-17页 |
| 第2章 基本理论 | 第17-24页 |
| ·科研活动的涵义及特点 | 第17-18页 |
| ·科研活动的涵义 | 第17-18页 |
| ·科研活动的特点 | 第18页 |
| ·硕士研究生科研活动的内涵及特点 | 第18-20页 |
| ·硕士研究生科研活动的内涵 | 第18-19页 |
| ·硕士研究生科研活动的特点 | 第19-20页 |
| ·研究生科研活动的重要地位和作用 | 第20-24页 |
| ·研究生科研活动是现代研究生教育形成和发展的基础 | 第20-21页 |
| ·研究生科研活动是培养研究生创新能力的重要方式 | 第21-22页 |
| ·研究生科研活动是社会创新的重要源泉 | 第22-24页 |
| 第3章 现状调查 | 第24-37页 |
| ·研究程序 | 第24-25页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·结果与分析 | 第25-36页 |
| ·科研活动目的普遍模糊，科研活动意愿不强烈 | 第25-26页 |
| ·科研活动时间知行不一，且存在专业、年级间的显著差异 | 第26-29页 |
| ·科研活动成果差强人意，且在专业、年级间存在显著差异 | 第29-35页 |
| ·科研活动感受普遍较高 | 第35-36页 |
| ·总结论 | 第36-37页 |
| 第4章 原因分析 | 第37-46页 |
| ·研究生自身内在素养欠缺 | 第37-39页 |
| ·价值观存在偏差，科研活动兴趣欠缺 | 第37-38页 |
| ·自我评价低，自信心不足 | 第38页 |
| ·自制力不强，意志力薄弱 | 第38-39页 |
| ·学习方法不科学，缺少问题意识 | 第39页 |
| ·导师指导作用发挥不理想 | 第39-41页 |
| ·导师数量相对不足，指导时间不够 | 第39-40页 |
| ·部分导师研究能力低，指导水平不高 | 第40-41页 |
| ·有些导师功利性强，缺乏责任心 | 第41页 |
| ·学校相关方面建设不完善 | 第41-43页 |
| ·传统教育理念的制约 | 第41-42页 |
| ·研究生课程教学建设落后 | 第42页 |
| ·高校科研物资建设不完备 | 第42-43页 |
| ·社会诸多条件的阻碍作用 | 第43-46页 |
| ·国家科研经费支持力度不足 | 第43-44页 |
| ·研究生招生政策存在较大弊端 | 第44页 |
| ·社会学术环境、就业环境不理想 | 第44-46页 |
| 第5章 对策建议 | 第46-51页 |
| ·加强研究生自我学术修养 | 第46页 |
| ·正确定位自己，明确科研目的 | 第46页 |
| ·激发内在学习动机，增强参研自觉性 | 第46页 |
| ·充分发挥导师的指导作用 | 第46-48页 |
| ·限制指导人数，加强指导力度 | 第47页 |
| ·建立指导监控机制，提高指导效率 | 第47-48页 |
| ·重视学术水平，提高指导能力 | 第48页 |
| ·完善研究生教育管理机制 | 第48-50页 |
| ·有效发挥研究生院职能，加大对科研活动的支持力度 | 第48-49页 |
| ·建构以培养研究生科研能力为核心的研究生课程与教学新体系 | 第49页 |
| ·加强高校科研物资建设 | 第49-50页 |
| ·改革研究生入学考试制度 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读学位期间的个人成果 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |
