| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·国际数学课程的改革 | 第9-10页 |
| ·世界一些国家数学课程改革状况 | 第9页 |
| ·国际数学课程改革给我们的启示 | 第9-10页 |
| ·我国的高中数学课程改革 | 第10-12页 |
| ·进行高中数学课程改革首先是时代发展的要求 | 第10页 |
| ·进行高中数学课堂改革的指导思想 | 第10页 |
| ·我国高中数学新课程的4大变化 | 第10-12页 |
| ·高中数学新课程的变化要求教师要有新的教学技能 | 第12-13页 |
| 2 新课程视野下高中数学课堂教学技能理论综述 | 第13-19页 |
| ·新课程理念下高中数学教师的课堂教学行为 | 第13-15页 |
| ·课堂教学行为的界定 | 第13页 |
| ·教学行为与教学技能 | 第13页 |
| ·新课程理念下高中数学教师的课堂教学行为的变化 | 第13-15页 |
| ·新课程数学课堂要解决的几个问题 | 第15页 |
| ·重学习环境,让学生参与数学教学 | 第15页 |
| ·重问题情境,让学生亲近数学 | 第15页 |
| ·重动手操作,让学生体验数学 | 第15页 |
| ·重自主探索,让学生"再创造"数学 | 第15页 |
| ·教师在新课程中的地位与作用 | 第15-17页 |
| ·教师在新课程实施中的作用 | 第15-16页 |
| ·新课程实施中教师的角色地位 | 第16-17页 |
| ·课堂教学技能的研究现状 | 第17页 |
| ·高中数学新课程中的课堂教学技能 | 第17-19页 |
| ·高中数学新课程的课堂教学技能开发原则 | 第17页 |
| ·高中数学新课程的课堂教学技能的设置 | 第17-18页 |
| ·高中数学新课程的课堂教学技能的发展 | 第18-19页 |
| 3 高中数学新课程中的课堂教学技能 | 第19-29页 |
| ·新课程视野下高中数学课堂的观察技能 | 第19-21页 |
| ·课堂观察技能的界定 | 第19页 |
| ·观察的内容及应对措施 | 第19-20页 |
| ·高中数学课堂的数学活动观察 | 第20页 |
| ·课堂观察技能的实施要点 | 第20-21页 |
| ·新课程视野下高中数学课堂的倾听技能 | 第21-23页 |
| ·课堂倾听技能的界定 | 第21页 |
| ·课堂倾听的分类 | 第21-22页 |
| ·课堂倾听技能的实施要点 | 第22-23页 |
| ·新课程视野下高中数学课堂的提问技能 | 第23-24页 |
| ·课堂提问的界定 | 第23页 |
| ·提问技能的实施要点 | 第23-24页 |
| ·新课程视野下高中数学课堂的情景引入技能 | 第24-27页 |
| ·创设情景引入的必要性 | 第25页 |
| ·情景引入的几种方式 | 第25-26页 |
| ·情景引入实施要点 | 第26-27页 |
| ·新课程视野下高中数学课堂的组织教学的技能 | 第27-29页 |
| ·课前吸取学生的注意力,形成良好的上课状态 | 第27页 |
| ·兼顾各类学生,给各类学生平等机会 | 第27页 |
| ·指导学生合作学习讲究一定的技巧 | 第27-28页 |
| ·优美自然的过渡 | 第28-29页 |
| 4 新课程视野下提高高中数学教师课堂教学技能的实践与探索 | 第29-35页 |
| ·高中数学教师课堂教学技能的现状调查 | 第29页 |
| ·提高教师教学技能的主要做法 | 第29-30页 |
| ·提高教师教学技能的成果及分析 | 第30-31页 |
| ·几个优秀课堂实例教学技能点评 | 第31-35页 |
| 5 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |