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高校体育融合终身体育思想的途径研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
研究目的与意义第8-10页
 研究目的第8页
  研究意义第8-10页
1 研究的宏观背景第10-17页
   ·国外第10-12页
     ·有关终身教育第10-11页
     ·终身体育现状第11-12页
     ·学校体育与终身体育融合第12页
   ·国内第12-17页
     ·中国终身教育第12-13页
     ·终身体育的出现第13页
     ·我国高校体育指导思想发展主要经历的阶段第13-14页
     ·高校体育与终身体育接轨的历史必然第14-15页
     ·终身体育的科学内涵以及与高校体育存在的内在联系第15-16页
     ·高校体育与终身体育对接与融合是历史的必然第16-17页
2 采取的研究方法与手段第17-18页
   ·文献资料法第17页
   ·数据收集整理法第17页
   ·专家访谈法第17页
   ·逻辑分析法第17-18页
3 终身教育与终身体育第18-23页
   ·终身教育第18页
     ·终身教育的概念第18页
     ·终身教育的历史渊源第18页
   ·终身体育第18-21页
     ·终身体育思想的历史渊源第18-19页
     ·终身体育的产生第19页
     ·终身体育的概念第19页
     ·终身体育的阶段性和具体内容第19-20页
     ·影响终身体育的因素第20-21页
   ·终身教育与终身体育的内在联系与区别第21-23页
4 高校体育与终身体育第23-25页
   ·高校体育与终身体育第23-24页
     ·高校体育与终身体育的内在联系第23页
     ·高校体育是学校体育连接终身体育的桥梁第23-24页
   ·高校体育在终身体育中具有重要地位第24-25页
     ·高校体育是终身体育的重要组成部分第24页
     ·高校体育对终身体育具有奠基作用第24页
     ·高校体育是形成终身体育意识的最好阶段第24-25页
5 高校体育与终身体育思想的融合第25-30页
   ·高校体育与终身体育思想的融合是学校体育思想发展的必然选择第25-26页
     ·我国高下体育指导思想发展主要经历的阶段第25-26页
     ·高校体育与终身体育思想的融合是学校体育思想发展的必然第26页
   ·“终身体育”已成为大多数高校体育的指导思想第26-27页
   ·高校体育与终身体育思想融合是社会发展的迫切需求第27页
   ·目前高校体育所存在的一些不足第27-30页
     ·部分学校存在重智轻体的现象第27页
     ·体育教学模式与终身体育目的相驳第27页
     ·体育课程设置不合理第27-28页
     ·体育教育思想观念相对滞后第28页
     ·学生健康意识薄弱第28-29页
     ·体育课程考核与评价方式的不合理第29页
     ·课外体育活动中的组织管理单调第29-30页
6 实现高校体育与终身体育思想的融合的有效途径第30-43页
   ·建立终身体育思想指导下的高校体育教学模式第30-32页
     ·教学模式与体育教学模式第30页
     ·终身体育教学模式的指导思想第30页
     ·终身体育教学模式的教学结构程序第30-32页
   ·采用合理的终身体育教学的组织形式第32-34页
     ·体育教学体育教学组织形式第32-33页
     ·如何选择适合终身体育教学组织方式第33-34页
   ·终身体育需要高校教师应扮演的角色第34-35页
     ·高校体育教师要做终身体育意识的培养者第34页
     ·高校体育教师应做终身体育的引导者第34-35页
     ·体育教师要做终身体育的倡导者第35页
     ·体育教师应与学生建立新型的师生互动关系第35页
   ·在教学当中培养学生终身体育意识第35-37页
     ·培养学生终身体育意识的重要性第35-36页
     ·高校体育教学中学生终身体育意识的培养第36-37页
   ·改善体育课程教学的传统评价和考核方式第37-40页
     ·体育评价和考核方式第37-38页
     ·传统的体育考核方式的不足第38页
     ·如何改善体育课程教学的传统评价和考核方式第38-40页
   ·切实培养和发展学生体育运动技能提高终身体育能力第40-43页
     ·运动技能第41页
     ·终身体育与运动技能的关系第41页
     ·如何切实培养和发展学生运动技能提高终身体育能力第41-43页
7 小结第43-44页
致谢第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47页

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