| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-11页 |
| 一、课题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| (一)研究的目的 | 第8-9页 |
| (二)研究的意义 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-11页 |
| (一)文献法 | 第9-10页 |
| (二)内容分析法 | 第10-11页 |
| 第二部分 高职高专《西方经济学》网络课程现状和高职高专网络课程的发展趋势 | 第11-18页 |
| 一、高职高专院校网络课程建设的现状 | 第11-12页 |
| (一)政策支持方面 | 第11页 |
| (二)研发方面 | 第11页 |
| (三)应用方面 | 第11-12页 |
| 二、高职高专《西方经济学》课程教学现状 | 第12-13页 |
| (一)教学中理论知识学习与知识的运用相脱节 | 第12页 |
| (二)经典理论与前沿动态理论相脱节 | 第12-13页 |
| (三)在教学形式上,教师的教与学生的学互动不平衡 | 第13页 |
| 三、对现有《西方经济学》网络课程的分析 | 第13-15页 |
| (一)对学习环境的设计不够重视 | 第13-14页 |
| (二)课程内容齐全,但缺少规划 | 第14页 |
| (三)网络课程与素材资源脱节 | 第14页 |
| (四)评价主体的单一性与反馈环节的缺乏 | 第14-15页 |
| (五)缺乏自主学习策略的设计 | 第15页 |
| (六)自主学习资源不足 | 第15页 |
| 四、高职高专网络课程的发展趋势 | 第15-18页 |
| (一)以先进的教育理论为指导,进行网络课程的设计 | 第15-16页 |
| (二)网络课程向智能化发展 | 第16页 |
| (三)导航系统方便灵活 | 第16页 |
| (四)注重高职高专网络教育的特征 | 第16页 |
| (五)注重课程的开放性、交互性 | 第16页 |
| (六)在网络课程的开发中关注自主学习策略的应用 | 第16-18页 |
| 第三部分 自主学习型网络课程研究 | 第18-35页 |
| 一、自主学习型网络课程的内涵 | 第18-22页 |
| (一)课程的定义 | 第18页 |
| (二)网络课程的定义 | 第18-19页 |
| (三)自主学习的定义 | 第19-20页 |
| (四)自主学习型网络课程的内涵及特征 | 第20-22页 |
| 二、自主学习型网络课程的理论基础 | 第22-26页 |
| (一)信息加工学习理论 | 第22-23页 |
| (二)人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| (三)建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| (四)教学系统设计理论 | 第25-26页 |
| 三、自主学习型网络课程的设计原则 | 第26-28页 |
| (一)以学习者为中心原则 | 第26页 |
| (二)情境化原则 | 第26-27页 |
| (三)个性化原则 | 第27页 |
| (四)合作化原则 | 第27页 |
| (五)交互性原则 | 第27-28页 |
| (六)开放性原则 | 第28页 |
| (七)多媒体化原则 | 第28页 |
| 四、自主学习型网络课程的构成 | 第28-35页 |
| (一)课程综述 | 第29-31页 |
| (二)教学内容 | 第31-32页 |
| (二)网络学习支撑环境 | 第32-35页 |
| 第四部分:高职高专《西方经济学》自主学习型网络课程设计 | 第35-69页 |
| 一、西方经济学课程特点与高职高专学生特征分析 | 第35-38页 |
| (一)西方经济学课程的性质和特点 | 第35-37页 |
| (二)高职高专《两方经济学》课程学习者特征分析 | 第37-38页 |
| 二、高职高专《西方经济学》自主学习型网络课程系统结构设计 | 第38-49页 |
| (一)、高职高专《西方经济学》自主学习型网络课程课程综述 | 第39-43页 |
| 1、课程目标 | 第39-40页 |
| 2、课程内容概述 | 第40-42页 |
| 3、学习技能预备 | 第42-43页 |
| 4、学习方法和策略 | 第43页 |
| 5、媒体资源类型 | 第43页 |
| (二)高职高专《两方经济学》自主学习型网络课程教学内容设计 | 第43-49页 |
| 1、模块简介 | 第43-44页 |
| 2、模块学习目标 | 第44-46页 |
| 3、模块主体学习内容 | 第46-48页 |
| 4、模块建议学习计划 | 第48页 |
| 5、模块学习预备知识 | 第48-49页 |
| 三、高职高专《西方经济学》自主学习型网络课程网络学习支撑环境设计 | 第49-69页 |
| (一)学习预测评价系统 | 第51-54页 |
| (二)网络智能学习系统 | 第54-59页 |
| (三)网络学习管理系统 | 第59-60页 |
| (四)自主学习资源系统 | 第60-63页 |
| (五)网络虚拟人际系统 | 第63-66页 |
| (六)网络学习评价系统 | 第66-67页 |
| (七)学习认知工具系统 | 第67-69页 |
| 第五部分 结论 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
