| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-21页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| 1、初中语文教学及说明文教学的现状 | 第8-10页 |
| 2、对初中语文说明文单元教学模式的研究是语文教改适应时代和教育革新的需要 | 第10-12页 |
| 3、对初中语文说明文单元教学模式的理论探索也是新课改的需要 | 第12页 |
| 二、选题的意义、特征 | 第12-13页 |
| 1、选题的意义 | 第12-13页 |
| 2、说明文单元教学模式的特征 | 第13页 |
| 三、选题涉及的相关理论 | 第13-15页 |
| 1、现代学习知识观 | 第13-14页 |
| 2、建构主义学习观 | 第14页 |
| 3、个体心理发展的年龄特征的理论 | 第14-15页 |
| 4、"生本教育"的理论 | 第15页 |
| 5、现代知识论对知识的分类的理论 | 第15页 |
| 6、布鲁姆的教育目标分类理论 | 第15页 |
| 四、研究对象及材料范围的确定 | 第15-17页 |
| 1、研究对象 | 第15-16页 |
| 2、教材的选用 | 第16-17页 |
| 五、说明文教学研究成果综述 | 第17-19页 |
| 1、说明文阅读教学 | 第17-19页 |
| 2、说明文书籍的介绍 | 第19页 |
| 六、选题的研究方法 | 第19-21页 |
| 1、调查法 | 第20页 |
| 2、自然实验法,对比分析法 | 第20页 |
| 3、观察法 | 第20-21页 |
| 第二章 初中语文说明文单元教学模式实施的教学目标、原则及策略 | 第21-35页 |
| 一、初中语文说明文单元教学模式实施的教学目标 | 第21-26页 |
| 1、课程目标与教学目标的关系 | 第21-22页 |
| 2、建国后"教学大纲"或"新课标"有关说明文的课程目标 | 第22-23页 |
| 3、"新课标"下三套教材对说明文的安排 | 第23-25页 |
| 4、"人教版"初中说明文单元教学模式实施的教学目标 | 第25-26页 |
| 二、初中语文说明文单元教学模式实施的教学原则及策略 | 第26-35页 |
| 1、初中说明文单元教学模式设计的原则 | 第26-28页 |
| 2、初中说明文单元教学模式实施的策略 | 第28-35页 |
| 第三章 初中说明文单元教学模式实施的过程 | 第35-49页 |
| 一、先行组织课 | 第35-36页 |
| 二、讲读示范课 | 第36-40页 |
| 三、合作讨论课 | 第40-43页 |
| 四、自主试讲课 | 第43-44页 |
| 五、自修拓展课 | 第44页 |
| 六、口语·综合课 | 第44-46页 |
| 七、书面表达课 | 第46-47页 |
| 八、自测应用课 | 第47-49页 |
| 第四章 结语 | 第49-53页 |
| 一、初中说明文单元教学模式实践结果的分析与评价 | 第49-51页 |
| 1、模式试验结果的分析 | 第49页 |
| 2、教学模式的评价 | 第49-51页 |
| 二、研究的反思和启示 | 第51-53页 |
| 1、研究的反思 | 第51页 |
| 2、模式的启示 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
