| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·对传统教学的反思 | 第8页 |
| ·高中化学计算教学现状 | 第8-9页 |
| ·理论基础 | 第9-14页 |
| ·尝试教学理论框架 | 第9-14页 |
| ·尝试教学理论的实质特征 | 第14页 |
| ·尝试教学理论的教学模式 | 第14页 |
| ·研究现状 | 第14-16页 |
| 2 研究的目标、任务和方法 | 第16-18页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·研究的主要任务 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·实验法 | 第16-17页 |
| ·调查法 | 第17页 |
| ·对比研究 | 第17页 |
| ·行动研究 | 第17-18页 |
| 3 实验的实施 | 第18-30页 |
| ·策划与准备过程 | 第18-22页 |
| ·学生心理的定位 | 第18页 |
| ·创设尝试教学氛围，加强方法指导 | 第18-22页 |
| ·实施过程 | 第22-30页 |
| ·操作流程 | 第22-23页 |
| ·操作步骤 | 第23-25页 |
| ·有效尝试教学模式——课外预习补充式 | 第25-30页 |
| 4 结果与讨论 | 第30-38页 |
| ·尝试教学理论对学生化学计算水平的优化 | 第30-31页 |
| ·尝试教学理论对化学教学质量的优化 | 第31-33页 |
| ·尝试教学理论与全纳教育新理念的融合 | 第31-32页 |
| ·尝试教学理论与建构主义学习理论的融合 | 第32-33页 |
| ·尝试教学理论与科学探究的思想的融合 | 第33页 |
| ·尝试教学理论对学生学习化学的兴趣、元认知水平及主体性意识的优化 | 第33-35页 |
| ·尝试教学理论与学生的自我效能感 | 第35-37页 |
| ·尝试教学理论对课堂教学效果的优化 | 第37-38页 |
| 5 结论 | 第38-39页 |
| 6 教学建议 | 第39-41页 |
| ·实施时的注意问题 | 第39页 |
| ·合理组建学习小组 | 第39页 |
| ·实施过程要循序渐进 | 第39页 |
| ·教师要加强知识储备 | 第39页 |
| ·目前存在的问题 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录一 尝试教学案例 | 第43-51页 |
| 附录二 学生问卷评价 | 第51-53页 |
| 附录三 瓜州一中课堂教学评价标准及评分表 | 第53-54页 |
| 附录四 实验班与对照班化学成绩表 | 第54-57页 |
| 附录五 在读期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |