对大学人文教育中经典阅读的理论审视
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-21页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-20页 |
| ·研究思路和方法 | 第20-21页 |
| 2 经典及经典阅读的本质 | 第21-25页 |
| ·经典的概念和特点 | 第21-24页 |
| ·经典阅读的本质 | 第24-25页 |
| 3 经典阅读对人文教育的重要意义 | 第25-32页 |
| ·人文教育和人文精神 | 第25-27页 |
| ·经典阅读涵养人文精神 | 第27-29页 |
| ·经典阅读构成了人文教学的有力支撑 | 第29-32页 |
| 4 当前经典阅读存在的困境及其原因探悉 | 第32-44页 |
| ·当前经典阅读存在的困境 | 第32-36页 |
| ·原因探悉 | 第36-44页 |
| 5 构建经典阅读教学，引导学生与伟大心灵直接对话 | 第44-51页 |
| ·根据经典阅读的对象，灵活选择经典阅读文本 | 第44-46页 |
| ·选编经典阅读教材，引导学生与伟大的心灵直接对话 | 第46-48页 |
| ·建立科学、有效的教学方式 | 第48-49页 |
| ·构建多元的成绩评价体系 | 第49-50页 |
| ·保证经典阅读教学应具备的几个条件 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第58-59页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录3 访谈个案的基本情况 | 第60页 |
