中职古典诗歌教学与人文素养的培养问题研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
引论	第8-12页
一、问题的提出	第8-9页
二、研究意义	第9-10页
三、概念界定	第10-12页
第一章 中职古典诗歌教学的人文教育价值	第12-22页
一、了解民族历史，培养民族情感	第12-15页
二、唤起生命体验，唤醒生命意识	第15-17页
三、培养乐观自信、积极进取的精神	第17-19页
四、培养纯正的文学审美情趣	第19-22页
第二章 在古典诗教学中如何培养中职学生的人文素养	第22-38页
一、课堂教学中培养学生人文素养的实施策略	第22-35页
（一） 介绍背景故事，调动学习兴趣	第22-25页
（二） 反复吟咏诵读，感悟诗歌情感	第25-28页
（三） 激发联想想象,品味诗歌意境	第28-30页
（四） 引入当代流行文化资源，比较鉴赏诗歌	第30-33页
（五） 倡导个性化阅读，自由赏读诗歌	第33-35页
二、利用丰富多彩的课外活动培养学生人文素养	第35-38页
（一） 课外背诗	第35-36页
（二） 开展诗歌朗诵比赛	第36页
（三） 举办诗歌欣赏讲座	第36-37页
（四） 座谈交流	第37页
（五） 诗词改写	第37-38页
第三章 培养学生的人文素养对教师的要求	第38-43页
一、具有深厚的古典文化修养	第38-39页
二、要具有一定的古典诗歌理论修养	第39-40页
三、要具备一定的古诗鉴赏能力	第40-42页
四、要运用诗化的教学语言	第42-43页
结语	第43-45页
参考文献	第45-46页