高中生概率统计反思性学习的研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-16页 |
| 一、问题提出的背景 | 第10-12页 |
| (一) 新课标的要求 | 第10-11页 |
| (二) 概率统计知识的特点 | 第11页 |
| (三) 将反思性学习应用到概率统计中的意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外相关研究 | 第12-14页 |
| (一) 国内外对于反思的研究 | 第12-13页 |
| (二) 国内外对于数学反思性学习的研究 | 第13-14页 |
| 三、本文研究的问题和方法 | 第14-16页 |
| (一) 研究的问题 | 第14页 |
| (二) 研究的方法 | 第14-16页 |
| 第二章 反思性学习的理论探析 | 第16-25页 |
| 一、核心概念界定 | 第16-19页 |
| (一) 反思性学习 | 第16页 |
| (二) 数学反思性学习 | 第16-18页 |
| (三) 概率统计反思性学习 | 第18-19页 |
| 二、反思性学习的特征 | 第19-21页 |
| (一) 反思性学习具有探究性 | 第19页 |
| (二) 反思性学习具有自主性 | 第19-20页 |
| (三) 反思性学习具有批判性 | 第20页 |
| (四) 反思性学习具有发展性 | 第20页 |
| (五)反思性学习具有创造性 | 第20-21页 |
| 三、反思性学习的理论基础 | 第21-25页 |
| (一) 元认知理论 | 第21-22页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| (三) 最近发展区理论 | 第23-25页 |
| 第三章 高中生概率统计反思性学习的调查分析 | 第25-32页 |
| 一、调查设计 | 第25-26页 |
| (一) 调查目的 | 第25页 |
| (二) 调查对象 | 第25页 |
| (三) 调查的内容与方法 | 第25-26页 |
| 二、调查结果 | 第26-30页 |
| (一) 概率统计反思意识调查结果 | 第26-27页 |
| (二) 概率统计反思习惯调查结果 | 第27页 |
| (三) 概率统计反思策略调查结果 | 第27-29页 |
| (四) 概率统计反思水平调查结果 | 第29-30页 |
| (五) 对教师的调查结果 | 第30页 |
| 三、原因分析 | 第30-32页 |
| 第四章 高中生概率统计反思性学习的教学策略 | 第32-52页 |
| 一、课堂教学中反思性学习的策略 | 第32-48页 |
| (一) 概率统计概念的反思性学习 | 第32-35页 |
| (二) 概率统计公式的反思性学习 | 第35-37页 |
| (三) 概率统计习题的反思性学习 | 第37-45页 |
| (四) 概率统计与其他知识结合的反思 | 第45-48页 |
| 二、课后学习中反思性学习的策略 | 第48-52页 |
| (一) 复习中反思 | 第48-49页 |
| (二) 作业中反思 | 第49页 |
| (三) 试卷总结中反思 | 第49-50页 |
| (四) 学生合作中反思 | 第50页 |
| (五) 师生交流中反思 | 第50-52页 |
| 第五章 高中生概率统计反思性学习的教学建议 | 第52-55页 |
| 一、发挥教师的主导作用 | 第52-53页 |
| 二、体现学生的主体地位 | 第53-55页 |
| 第六章 结束语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 | 第59-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
