| 内容提要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| 一、选题依据及意义 | 第6-7页 |
| 二、研究对象与方法 | 第7-9页 |
| 三、论文基本思路和结构框架 | 第9-11页 |
| 一、自我效能感理论的概述 | 第11-17页 |
| （一） 概念的提出与发展 | 第11-13页 |
| （二） 影响自我效能感的因素 | 第13-15页 |
| （三） 自我效能感的特征维度 | 第15页 |
| （四） 自我效能感的功能与作用 | 第15-17页 |
| 二、高校网球教学中自我效能感的现状分析 | 第17-23页 |
| （一） 高校网球学习中学生自我效能感较弱的重要原因 | 第17-18页 |
| （二） 自我效能感的高低对网球学习的影响 | 第18-23页 |
| 三、高校网球教学中提高自我效能感的途径与措施 | 第23-30页 |
| （一） 创设学生学习成功的机会，增加学生成功体验 | 第25-26页 |
| （二） 引导学生进行积极的归因,激发自我效能感 | 第26页 |
| （三） 抓住教育契机,树立学习的榜样 | 第26-27页 |
| （四） 优化教学过程,引导学生掌握有效的学习方法 | 第27页 |
| （五） 激发和培养高校教师教学的自我效能感 | 第27-30页 |
| 四、培养大学生自我效能感的意义与价值 | 第30-34页 |
| （一） 培养自我效能感有助于学生采取积极的应对方式 | 第30-31页 |
| （二） 培养自我效能感有助于增强大学生的自信心，树立良好的自我概念 | 第31-32页 |
| （三） 培养自我效能感有助于培养学生的坚强意志和良好的适应能力 | 第32页 |
| （四） 培养自我效能感有助于提高大学生的心理承受力 | 第32-34页 |
| 五、结论与建议 | 第34-36页 |
| (一)结论 | 第34-35页 |
| (二)建议 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 中文摘要 | 第42-43页 |
| ABSTRACT | 第43-45页 |
| 附 件 | 第45-46页 |
