| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、初中语文综合性学习存在的问题 | 第9-21页 |
| （一） 初中语文综合性学习在教材设计上存在的问题（以人教版为例） | 第9-13页 |
| 1. 某些活动主题的设计偏离学生的生活实际 | 第10-11页 |
| 2. 语文综合性学习与写作、口语交际整合在一起，弱化了口语交际能力的要求 | 第11页 |
| 3. 内容取向过于狭窄 | 第11-12页 |
| 4. 参考资料过多 | 第12页 |
| 5. 活动设计过于频繁 | 第12-13页 |
| （二） 初中语文综合性学习在实施中存在的问题 | 第13-21页 |
| 1. 语文综合性学习活动中“语文化”倾向和“非语文化”倾向 | 第13-15页 |
| 2. 教师在活动中存在指导作用缺失与包办代替、越俎代庖的倾向 | 第15-16页 |
| 3. 创造性东西太少，没有充分体现语文综合性学习开放性的特点 | 第16-17页 |
| 4. 中考综合性试题本身表现出的系列问题 | 第17-19页 |
| 5. 成果呈现片面强调人文性，忽视基础性和科学性 | 第19-20页 |
| 6. 强者为之、弱者视之，没有保证全体学生的参与度 | 第20页 |
| 7. 评价存在误区，也存在弱化现象 | 第20-21页 |
| 三、实施初中语文综合性学习的对策 | 第21-30页 |
| （一） 选题方面的对策 | 第21-24页 |
| （二） 评价方面的对策 | 第24-28页 |
| （三） 对教师的要求 | 第28-30页 |
| 四、语文综合性学习的发展趋势 | 第30-31页 |
| （一） 加强理论方面的建构 | 第30页 |
| （二） 努力提高操作水平 | 第30页 |
| （三） 走与语文课程资源开发相结合的道路 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |
