施恩职业理论在苏北小学教师职业生涯规划中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·小学教师的职业生涯规划具有重要的意义 | 第9页 |
| ·现实中的职业生涯规划—想说爱你并不是很容易的事 | 第9页 |
| ·施恩的职业理论—职业生涯规划的一个全新角度 | 第9-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-19页 |
| ·施恩的职业锚理论(职业选择理论)及其相关研究 | 第11-12页 |
| ·职业锚的概念及其由来 | 第11页 |
| ·国内外对职业锚的研究 | 第11-12页 |
| ·施恩的职业发展理论及其相关研究 | 第12-14页 |
| ·施恩的职业发展观 | 第12-13页 |
| ·施恩的职业发展理论的相关研究 | 第13-14页 |
| ·教师职业生涯发展阶段 | 第14-19页 |
| ·生涯 | 第14页 |
| ·职业生涯 | 第14页 |
| ·职业生涯发展阶段 | 第14-15页 |
| ·教师职业生涯发展阶段 | 第15-19页 |
| 3 苏北小学教师职业锚类型研究 | 第19-31页 |
| ·研究目的与假设 | 第19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究过程 | 第19-25页 |
| ·《职业定向问卷》的翻译及修订 | 第19-20页 |
| ·《职业定向问卷》的第一轮预测 | 第20-21页 |
| ·《职业定向问卷》的第二轮预测 | 第21-22页 |
| ·职业定向问卷的正式施测 | 第22-25页 |
| ·数据分析 | 第25-28页 |
| ·苏北小学教师的职业锚类型 | 第25页 |
| ·苏北小学教师的职业锚个数 | 第25页 |
| ·职业锚类型在性别上的差异 | 第25-26页 |
| ·职业锚类型在城乡上的差异 | 第26页 |
| ·职业锚类型在学历上的差异 | 第26-28页 |
| ·讨论 | 第28-30页 |
| ·有关苏北小学教师职业锚类型的讨论 | 第28页 |
| ·有关苏北小学教师职业锚个数的讨论 | 第28-29页 |
| ·有关职业锚类型在性别、城乡、学历上差异的讨论 | 第29-30页 |
| ·结论 | 第30-31页 |
| 4 苏北小学教师职业生涯阶段的研究 | 第31-46页 |
| ·研究目的与假设 | 第31页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究假设 | 第31页 |
| ·研究思路 | 第31页 |
| ·小学教师职业生涯阶段划分研究 | 第31-33页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·研究被试 | 第31-32页 |
| ·研究过程 | 第32页 |
| ·研究结果 | 第32-33页 |
| ·不同职业生涯阶段小学教师需要的差异化研究 | 第33-38页 |
| ·研究被试 | 第33页 |
| ·研究方法与工具 | 第33页 |
| ·统计方法 | 第33-34页 |
| ·结果分析 | 第34-37页 |
| ·讨论 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·不同职业生涯阶段小学教师价值观的差异化研究 | 第38-46页 |
| ·研究被试 | 第38页 |
| ·研究方法与工具 | 第38-39页 |
| ·统计方法 | 第39页 |
| ·数据分析 | 第39-44页 |
| ·讨论 | 第44-45页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| 5 研究总结 | 第46-47页 |
| ·本研究的贡献 | 第46页 |
| ·本研究的不足和有待进一步研究的问题 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-56页 |
| 后记 | 第56页 |
