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当代大学生价值观教育研究

摘要第1-4页
Abstract第4-6页
一、导论第6-11页
 (一) 问题提出与选题意义第6-7页
 (二) 本选题相关研究状况第7-9页
 (三) 本文的研究思路和研究方法第9-11页
二、和谐社会视域中大学生价值观教育意义诉求第11-28页
 (一) 和谐社会之基本特征、目标指向和建设进程第11-15页
 (二) 当代大学生价值观教育状况扫描第15-20页
 (三) 当代大学生价值观教育意义追寻第20-28页
三、当代大学生价值观教育之立体透析第28-37页
 (一) 教育理念滞后,客体地位忽略第28-30页
 (二) 教育目标疏漏,价值定位空泛第30页
 (三) 教育内容窠臼,流于表象形态第30-32页
 (四) 教育方式简单,实施途径狭窄第32-34页
 (五) 教育机制呆板,缺失公允评判第34页
 (六) 教育主体弱化,亟待加强提高第34-37页
四、当代大学生价值观教育的对策建构第37-54页
 (一) 提升教育理念第37-39页
 (二) 明确教育目标第39-42页
 (三) 把握教育内容第42-46页
 (四) 创新教育模式第46-50页
 (五) 健全教育体系第50-52页
 (六) 提升主体地位第52-54页
结语第54-57页
主要参考文献第57-60页
攻读学位期间公开发表论文第60-61页
后记第61页

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