当代大学生价值观教育研究
摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-6页 |
一、导论 | 第6-11页 |
(一) 问题提出与选题意义 | 第6-7页 |
(二) 本选题相关研究状况 | 第7-9页 |
(三) 本文的研究思路和研究方法 | 第9-11页 |
二、和谐社会视域中大学生价值观教育意义诉求 | 第11-28页 |
(一) 和谐社会之基本特征、目标指向和建设进程 | 第11-15页 |
(二) 当代大学生价值观教育状况扫描 | 第15-20页 |
(三) 当代大学生价值观教育意义追寻 | 第20-28页 |
三、当代大学生价值观教育之立体透析 | 第28-37页 |
(一) 教育理念滞后,客体地位忽略 | 第28-30页 |
(二) 教育目标疏漏,价值定位空泛 | 第30页 |
(三) 教育内容窠臼,流于表象形态 | 第30-32页 |
(四) 教育方式简单,实施途径狭窄 | 第32-34页 |
(五) 教育机制呆板,缺失公允评判 | 第34页 |
(六) 教育主体弱化,亟待加强提高 | 第34-37页 |
四、当代大学生价值观教育的对策建构 | 第37-54页 |
(一) 提升教育理念 | 第37-39页 |
(二) 明确教育目标 | 第39-42页 |
(三) 把握教育内容 | 第42-46页 |
(四) 创新教育模式 | 第46-50页 |
(五) 健全教育体系 | 第50-52页 |
(六) 提升主体地位 | 第52-54页 |
结语 | 第54-57页 |
主要参考文献 | 第57-60页 |
攻读学位期间公开发表论文 | 第60-61页 |
后记 | 第61页 |