| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| ·研究背景及选题原因 | 第9-10页 |
| ·旅游人才市场供求矛盾突出，要求调整课程体系，培养新型人才 | 第9页 |
| ·对旅游学学科体系的认识不断深入，为旅游专业课程体系改革奠定了坚实的基础 | 第9-10页 |
| ·旅游管理专业课程体系研究综述 | 第10-11页 |
| ·“系列型”课程设置形式 | 第10页 |
| ·“模块型”课程设置形式 | 第10-11页 |
| ·课程体系的研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·我国高校课程体系存在很大差异，需要对其进行优化设计 | 第12页 |
| ·围绕旅游体验整合课程体系，促进旅游教育的发展 | 第12页 |
| ·为后续研究提供理论和调研基础，为课程体系优化设计提供一种思路 | 第12页 |
| ·研究方法和过程 | 第12-17页 |
| ·样本情况 | 第13-16页 |
| ·样本分析 | 第16-17页 |
| 第2章 旅游管理专业课程体系的现状及问题分析 | 第17-24页 |
| ·课程体系现状分析 | 第17-19页 |
| ·现行课程体系的形成过程分析 | 第17页 |
| ·课程结构的整体描述 | 第17-19页 |
| ·课程体系存在的问题 | 第19-24页 |
| ·对培养目标表述不明确、不统一 | 第19页 |
| ·核心课程不统一 | 第19-22页 |
| ·专业课程名称不统一，教材比较混乱 | 第22页 |
| ·课程内容重复现象严重 | 第22页 |
| ·专业和名称较为混乱 | 第22-23页 |
| ·受依托学科的影响严重 | 第23-24页 |
| 第3章 课程体系改革的理论依据——旅游体验理论的构建 | 第24-35页 |
| ·旅游体验理论的核心内容 | 第24-31页 |
| ·体验的基本涵义 | 第24-25页 |
| ·旅游体验 | 第25-31页 |
| ·旅游体验是旅游现象的核心 | 第31-35页 |
| ·旅游现象的矛盾体系 | 第31-33页 |
| ·旅游体验决定了旅游现象中其他非本质属性 | 第33-34页 |
| ·旅游体验是旅游现象区别于其他现象的独特属性 | 第34-35页 |
| 第4章 体验视角下的旅游管理课程体系设计 | 第35-43页 |
| ·体验视角下的旅游业性质和旅游学学科体系 | 第35-38页 |
| ·体验作为视角的原因 | 第35页 |
| ·体验视角下的旅游行业性质 | 第35页 |
| ·体验视角下旅游管理专业的培养目标 | 第35-36页 |
| ·体验视角下的旅游学学科体系 | 第36-38页 |
| ·体验视角下的课程体系设置的基本框架 | 第38-43页 |
| ·课程体系设置的基本思路 | 第38-40页 |
| ·课程结构设置 | 第40-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
