| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、课题目的和意义 | 第9-13页 |
| （一） 课题的目的 | 第9-12页 |
| （二） 课题的意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究状况和进展 | 第13-15页 |
| 三、数学史中的数学文化 | 第15-16页 |
| （一） 数学是一种文化 | 第15-16页 |
| （二） 数学史是数学文化的一种载体 | 第16页 |
| 四、数学史对中学数学教育的意义 | 第16-31页 |
| （一） 激发学生的学习兴趣 | 第18-21页 |
| （二） 促进学生的人格健康成长 | 第21-22页 |
| （三） 改变学生的数学观、树立学生的自信心 | 第22-24页 |
| （四） 拓宽学生的视野 | 第24-27页 |
| （五） 了解多元文化的数学 | 第27-31页 |
| 五、 数学史融入数学教育的原则 | 第31-33页 |
| 六、如何将数学史融入中学数学教育 | 第33-39页 |
| 七、 教师对数学史融入数学教育的影响 | 第39-42页 |
| （一） 数学教师的继续教育 | 第39-40页 |
| （二） 教师缺乏必要的教学资料 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-56页 |
| 致谢 | 第56页 |