| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究、实践现状及存在的问题 | 第9-13页 |
| 三、研究目的 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 青岛市传统学生评价存在的主要问题 | 第15-17页 |
| 一、评价目标单一化 | 第15页 |
| 二、评价内容的片面化 | 第15页 |
| 三、评价方法的简单化 | 第15-16页 |
| 四、评价过程的模式化 | 第16页 |
| 五、评价功能的缺失化 | 第16-17页 |
| 第二章 青岛市传统学生评价存在问题的原因分析 | 第17-22页 |
| 一、缺少现代教育评价理念的支持 | 第17-20页 |
| 二、对学生评价的作用与价值的认识存在偏差 | 第20-22页 |
| 第三章 传统学生评价和学生综合素质发展性评价的关系对比 | 第22-25页 |
| 一、分等、奖惩与改进、提高和发展的关系 | 第22页 |
| 二、自我评价和他人评价的关系 | 第22-23页 |
| 三、个体发展目标和组织发展目标的关系 | 第23-24页 |
| 四、共性化和个性化的关系 | 第24-25页 |
| 第四章 青岛市初中学生综合素质发展性评价的实践探索 | 第25-38页 |
| 一、青岛市初中学生综合素质发展性评价的界定 | 第25-26页 |
| 二、初中学生综合素质发展性评价的指导原则 | 第26-27页 |
| 三、初中学生综合素质发展性评价的基本内容 | 第27-28页 |
| 四、综合素质发展性评价的方法步骤 | 第28-31页 |
| 五、初中学生综合素质发展性评价的实施策略 | 第31-36页 |
| 六、青岛市初中学生综合素质发展性评价的实施 | 第36-38页 |
| 第五章 青岛市初中学生综合素质发展性评价取得的主要效果 | 第38-41页 |
| 一、在理论探索方面取得成效 | 第38页 |
| 二、评价的功能和目的更加强调创造适合学生发展的教育 | 第38-39页 |
| 三、评价内容更加注重综合评价,更加关注个体差异 | 第39-40页 |
| 四、评价方法更加强调质性评价,实现评价方法的多元化 | 第40页 |
| 五、评价主体更加强调参与和互动，自评与他评相结合 | 第40-41页 |
| 第六章 青岛市初中综合素质发展性评价未来的发展趋势 | 第41-44页 |
| 一、研究的系统性和规范性有待进一步加强 | 第41页 |
| 二、在实施过程中,还存在表面化、简单化的倾向 | 第41-42页 |
| 三、表现性评价的实践和研究有待进一步加强 | 第42页 |
| 四、激励的导向性和实效性有待进一步加强 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 一、形成符合本土特点的综合素质发展性评价的指导原则 | 第44页 |
| 二、赋予新的学生评价以新的定义 | 第44页 |
| 三、提出新的学生评价实践的模式 | 第44页 |
| 四、新的学生评价的实践效果明显 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第63页 |
