| 摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-7页 |
| 一、前言 | 第7-11页 |
| (一) 基本概念界定 | 第7-8页 |
| (二) 已有研究综述 | 第8-10页 |
| (三) 问题提出与研究意义 | 第10-11页 |
| 二、研究方法及过程 | 第11-14页 |
| (一) 文献研究法 | 第11页 |
| (二) 问卷调查法 | 第11页 |
| (三) 实验研究法 | 第11-14页 |
| 三、海区三小研究所取得的成效 | 第14-23页 |
| (一) 国学经典诵读进一步丰富学校文化内涵 | 第14-15页 |
| 1. 带动了学校科研课题的发展 | 第14-15页 |
| 2. 建设了浓郁的书香校园氛围 | 第15页 |
| (二) 促进了教师的发展 | 第15-18页 |
| 1. 提高了教师课程开发意识和能力 | 第15-16页 |
| 2. 厚实了教师的文化底蕴 | 第16-18页 |
| 3. 提高了教师的反思的评价意识 | 第18页 |
| (三) 促进了学生的发展 | 第18-23页 |
| 1. 国学经典诵读促进了小学生的身心健康,人格优化 | 第18-19页 |
| 2. 促进儿童良好行为习惯的发展 | 第19-20页 |
| 3. 国学经典诵读提高了学生的语文综合能力 | 第20-23页 |
| 四、小学语文经典诵读校本课程实施的现状及对策 | 第23-34页 |
| (一) 小学语文经典诵读教学存在的问题 | 第23-26页 |
| 1. 无法保证诵读时间 | 第23-24页 |
| 2. 教师对经典诵读教学缺乏深入了解 | 第24-26页 |
| 3. 缺乏有效指导,诵读进展无力度 | 第26页 |
| 4. 国学经典诵读教学评价体系不完善 | 第26页 |
| (二) 有效实施小学语文经典诵读课程的对策 | 第26-34页 |
| 1. 精选内容,开发经典诵读校本课程 | 第26-27页 |
| 2. 保证充足的诵读时问,固定诵读量 | 第27-28页 |
| 3. 营造国学经典诵读的文化氛围 | 第28-29页 |
| 4. 教学方法多样化 | 第29-30页 |
| 5. 加强教师培训,提高诵读指导 | 第30-31页 |
| 6. 制定相应的教学评价措施 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |