| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一部分: 序言 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究目标与内容 | 第8-9页 |
| 三、研究的方法 | 第9-10页 |
| 四、研究的意义 | 第10-12页 |
| 第二部分: 中学语文教材插图的历史回顾和文献综述 | 第12-16页 |
| 一、中学语文教材插图编绘的历史回顾 | 第12-13页 |
| 二、已有的语文教材中的插图起到了帮助阅读与教学的作用 | 第13-14页 |
| 三、教材插图多次被质疑，质量问题不容乐观 | 第14-15页 |
| 四、影响插图质量的原因 | 第15-16页 |
| 第三部分: 对教材插图现状和编审状况的分析研究 | 第16-29页 |
| 一、中学语文教材插图配置的现状 | 第16-19页 |
| 二、中学语文教材插图的运用问题 | 第19-20页 |
| 三、学生和教师对新教材插图配制的态度 | 第20-25页 |
| 四、中学语文教材插图编审的情况及存在问题 | 第25-29页 |
| 第四部分: 改革教材插图编审管理，建立完善的管理体系 | 第29-39页 |
| 一、以阅读和教学需要为原则，充分重视插图编辑 | 第29-32页 |
| 二、建立全国的教材信息库和教材插图信息库 | 第32-33页 |
| 三、为教材选取专业的画家来绘制高质量的插图 | 第33-34页 |
| 四、健全审查制度，严格编审分开 | 第34-35页 |
| 五、制定有关教材编审的法律、法规性文件 | 第35页 |
| 六、解决教材成本问题，从印刷等方面提高插图质量 | 第35-37页 |
| 七、做好教材插图的评价反馈工作，形成固定的反馈机制 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
