| 第1章 绪论 | 第1-18页 |
| 1．1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1．2 问题的回答:构建德育模式 | 第11-13页 |
| 1．3 国内外研究的现状 | 第13-16页 |
| 1．3．1 国外对德育模式的研究 | 第13-14页 |
| 1．3．2 国内对德育模式的研究 | 第14-16页 |
| 1．4 研究的思路与方法 | 第16-17页 |
| 1．5 研究的意义 | 第17-18页 |
| 第2章 系统工程与工程德育 | 第18-33页 |
| 2．1 系统工程 | 第18-22页 |
| 2．1．1 工程、工程系统与系统工程的概念探析 | 第18-20页 |
| 2．1．2 系统工程方法的应用 | 第20-21页 |
| 2．1．3 系统工程方法给德育方法论带来的启示 | 第21-22页 |
| 2．2 高校德育系统工程 | 第22-24页 |
| 2．2．1 高校德育是一项复杂的社会系统工程 | 第22页 |
| 2．2．2 高校德育系统构成 | 第22-23页 |
| 2．2．3 高校德育系统工程 | 第23-24页 |
| 2．3 工程德育 | 第24-28页 |
| 2．3．1 工程德育的界定 | 第24-26页 |
| 2．3．2 工程德育的研究对象 | 第26-28页 |
| 2．4 德育系统工程与工程德育的关系 | 第28-33页 |
| 2．4．1 相同点 | 第29-30页 |
| 2．4．2 不同点 | 第30页 |
| 2．4．3 工程德育是多个德育系统工程的整合 | 第30-33页 |
| 第3章 用系统工程的视域去审视传统高校德育模式 | 第33-42页 |
| 3．1 传统高校德育模式的某些不足之处 | 第33-35页 |
| 3．1．1 德育模式上有功利化倾向 | 第33页 |
| 3．1．2 德育模式上有单一化倾向 | 第33-34页 |
| 3．1．3 德育目标上有理想化倾向 | 第34页 |
| 3．1．4 德育方法上有机械化倾向 | 第34页 |
| 3．1．5 德育内容上有片面化倾向 | 第34-35页 |
| 3．2 系统工程对工程德育模式的启示 | 第35-37页 |
| 3．2．1 实现德育目标的现实性和层次性; | 第35-36页 |
| 3．2．2 突出德育原则的认知性和主体性; | 第36-37页 |
| 3．2．3 注重德育方法的科学性和渗透性; | 第37页 |
| 3．3 系统工程与工程德育整合的思考 | 第37-42页 |
| 3．3．1 系统工程是大学工程德育的重要理论基础 | 第37-38页 |
| 3．3．2 系统工程方法是工程德育方法论的重要组成部分 | 第38-39页 |
| 3．3．3 思想自组织现象是工程德育的目标模式选择 | 第39-42页 |
| 第4章 系统工程在工程德育模式中的运用 | 第42-54页 |
| 4．1 工程德育模式的理论基础 | 第42-46页 |
| 4．1．1 与时俱进的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 | 第42-43页 |
| 4．1．2 工程德育的哲学思想源于科学哲学的认识程序学说和现象学基础上的思想想象学; | 第43-44页 |
| 4．1．3 工程德育是多学科的综合 | 第44-46页 |
| 4．2 系统工程在工程德育模式有关理论中的运用 | 第46-48页 |
| 4．2．1 系统工程与思想现象学 | 第46-47页 |
| 4．2．2 工程德育模式是系统工程方法和德育科学方法的有机结合 | 第47-48页 |
| 4．3 工程德育模式在方法上对系统工程的借鉴(工程德育效益论) | 第48-54页 |
| 4．3．1 工程活动的基本要素 | 第48-49页 |
| 4．3．2 工程德育模式的基本要素 | 第49-50页 |
| 4．3．3 工程德育模式成本效益论 | 第50-54页 |
| 第5章 将系统工程引入高校工程德育模式构建的思考 | 第54-73页 |
| 5．1 构建模式的原则 | 第54-60页 |
| 5．1．1 理论与实践有机结合原则 | 第54页 |
| 5．1．2 系统思维与优化选择有机结合原则 | 第54-56页 |
| 5．1．3 内部控制与外部辐射有机结合原则 | 第56-58页 |
| 5．1．4 利益驱动与精神激励有机结合原则 | 第58-60页 |
| 5．2 工程德育模式特征 | 第60-62页 |
| 5．2．1 从工程活动要素来看，要加强管理的规范性 | 第60页 |
| 5．2．2 从工程技术手段来看，要重视教育的咨询性 | 第60-61页 |
| 5．2．3 从工程预期标的来看，要探究过程的严谨性; | 第61页 |
| 5．2．4 从工程科学决策来看，要预测效果的前瞻性; | 第61页 |
| 5．2．5 从工程资源配置来看，要注重环境的渗透性 | 第61-62页 |
| 5．3 构建高校工程德育模式的思考 | 第62-69页 |
| 5．3．1 运用系统方法和工程手段使模式最大程序化 | 第62-64页 |
| 5．3．2 高校工程德育过程的控制论 | 第64-69页 |
| 5．4 工程德育模式的选择与运作 | 第69-73页 |
| 5．4．1 模式选择遵循定理 | 第69-70页 |
| 5．4．2 模式运作创新机制 | 第70-73页 |
| 第6章 总结与展望 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
