| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-13页 |
| 一、本研究的意义 | 第6-8页 |
| 二、本研究的文献综述 | 第8-11页 |
| 三、研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 第一部分 5~6岁儿童艺术思维中的知觉研究 | 第13-25页 |
| 一、5~6岁儿童艺术思维中知觉的研究设计 | 第14页 |
| 二、5~6岁儿童艺术思维中的知觉过程及特点分析 | 第14-23页 |
| 三、5~6岁儿童艺术思维中的知觉特点 | 第23-25页 |
| 第二部分 5~6岁儿童艺术思维中的反省研究 | 第25-35页 |
| 一、5~6岁儿童艺术思维中反省的研究设计 | 第26页 |
| 二、5~6岁儿童艺术思维中的反省过程及特点分析 | 第26-32页 |
| 三、5~6岁儿童艺术思维中的反省特点 | 第32-35页 |
| 第三部分 5~6岁儿童艺术思维中的制作研究 | 第35-44页 |
| 一、5~6岁儿童艺术思维中制作的研究设计 | 第35-36页 |
| 二、5~6岁儿童艺术思维中的制作过程及特点分析 | 第36-41页 |
| 三、5~6岁儿童艺术思维中的制作特点 | 第41-42页 |
| 四、5~6岁儿童绘画创作中的艺术思维研究结论 | 第42-44页 |
| 第四部分 促进5~6岁儿童艺术思维发展的教育建议 | 第44-48页 |
| 一、通过各种艺术感知活动，丰富儿童的审美心理意象 | 第44页 |
| 二、给予儿童宽容自主的心理空间 | 第44-45页 |
| 三、为儿童创设良好的绘画、审美环境，促进其艺术思维的发展 | 第45-46页 |
| 四、关注儿童绘画创作过程，引导其通过想象、体验再造审美心理意象 | 第46页 |
| 五、提供多种方式，帮助儿童掌握一定的绘画技能 | 第46-47页 |
| 六、为儿童制作绘画作品文件袋 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |