| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-10页 |
| (一) 当前化学课堂教学中存在的主要问题 | 第8-9页 |
| (二) 促进学生有效学习的重要意义 | 第9-10页 |
| 二、 促进学生有效学习的化学教学策略的理论基础 | 第10-21页 |
| (一) 有效学习的内涵 | 第10-13页 |
| 1 有效学习的定义 | 第10页 |
| 2 有效学习的特征 | 第10-12页 |
| 3 有效学习的条件 | 第12-13页 |
| (二) 加涅的学习条件理论 | 第13-16页 |
| 1 学习的过程 | 第13-14页 |
| 2 学习的结果 | 第14-16页 |
| (三) 选择教学策略的理论依据 | 第16-21页 |
| 1 化学教学目标 | 第16-17页 |
| 2 化学教学内容 | 第17-18页 |
| 3 学生的认知风格 | 第18-19页 |
| 4 教师的教学风格 | 第19-20页 |
| 5 化学教学资源 | 第20-21页 |
| 三、 当前高中生化学学习状况的调查与分析 | 第21-24页 |
| (一) 调查的时间、内容与方法 | 第21页 |
| (二) 调查的结果与分析 | 第21-24页 |
| 1 关于学习动机的调查结果与分析 | 第21-22页 |
| 2 关于学习兴趣的调查结果与分析 | 第22-23页 |
| 3 关于学习策略的调查结果与分析 | 第23-24页 |
| 四、 促进学生有效学习的化学教学策略的选择与应用 | 第24-41页 |
| (一) 化学教学准备策略 | 第24-33页 |
| 1 具体、明确的化学教学目标，是促进学生有效学习的基础 | 第25-28页 |
| 2 合理安排教学内容，是促进学生有效学习的有利保障 | 第28-33页 |
| (二) 化学教学实施策略 | 第33-38页 |
| 1 激发学习动机，促进学生主动学习的积极性 | 第33-34页 |
| 2 培养学习策略，使学生学会学习 | 第34页 |
| 3 灵活运用多种学习方式，促进学生有效学习 | 第34-38页 |
| (三) 化学教学评价策略 | 第38-41页 |
| 1 改进纸笔测验的内容和形式 | 第38-40页 |
| 2 积极开展学生自我评价 | 第40-41页 |
| 五、 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 致谢 | 第50页 |