论中专生文学素养的培养
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-11页 |
| (一) 调查结果 | 第8-9页 |
| (二) 教育反思 | 第9-11页 |
| 二、 文学素养在中职生发展中的多极作用 | 第11-18页 |
| (一) 文学素养与中职生的职业道德素质 | 第11-14页 |
| (二) 文学素养与中职生的科学创新素质 | 第14-16页 |
| 1 、 文学素养与中职生思维能力的培养 | 第14-15页 |
| 2 、 文学素养对科学精神的体认 | 第15-16页 |
| (三) 文学素养与中职生的审美素质 | 第16-18页 |
| 三、 提高文学素养为目的语文教学策略 | 第18-32页 |
| (一) 在过程与方法的维度上 | 第18-25页 |
| 1 、 目标的确定 | 第18-19页 |
| 2 、 习惯的养成 | 第19-21页 |
| 3 、 学法的最优化 | 第21-25页 |
| (二) 在知识与能力维度上 | 第25-30页 |
| 1 、 阅读与文学素养 | 第25-27页 |
| 2 、 写作与文学素养 | 第27-30页 |
| (三) 情感态度与价值观的维度 | 第30-32页 |
| 1 、 散文教学 | 第31页 |
| 2 、 小说教学 | 第31页 |
| 3 、 诗歌教学 | 第31-32页 |
| 四、 文学素养的培养与语文教师 | 第32-39页 |
| (一) 建立平等对话的师生关系 | 第32-33页 |
| (二) 教师文学特质的文学濡染及文化辐射功能 | 第33-36页 |
| 1 、 人格辐射 | 第34页 |
| 2 、 情感辐射 | 第34-36页 |
| (三) 提高中职语文教师文学素养的有效途径 | 第36-39页 |
| 1 、 中职语文教师知识储备上的再提高 | 第36-37页 |
| 2 、 中职语文教师人品风范的再提高 | 第37-38页 |
| 3 、 教师风度仪表的再修炼 | 第38-39页 |
| 五、 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
