| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 一、课题的实际操作 | 第3-11页 |
| (一) 加强诵读，墙养语言感受能力 | 第3-6页 |
| (二) 扩大阅读量，积累丰富的感l性材料 | 第6-7页 |
| (三) 发展学生的联想、想象，感受作品意境 | 第7-8页 |
| (四) 在模仿中感受美、体味美、创造美 | 第8-9页 |
| (五) 激发兴趣，调动感性思维的活动 | 第9-11页 |
| 二、课题的理论建构 | 第11-14页 |
| (一) 感性思维训练符合马列主义认识论 | 第11页 |
| (二) 感性思维训练是由语文本身思维的特殊性决定的 | 第11-13页 |
| (三) 激发兴趣，调动感性思维的活动。 | 第13-14页 |
| 三、简略的结论 | 第14页 |
| Abstract | 第14-15页 |
| 注释 | 第15页 |
| 参考文献 | 第15-16页 |